溶液的浓度教案

通过生活常识、实验使学生学会粗略判断溶液的浓度的方法
通过简单的关于溶质的质量分数的计算，使学生掌握基本解题
的方法，提高学生解决问题的能力
情感态度与 让学生在学习的过程中了解溶液的浓度与生活、生产密切相关，
价值观
培养学生正确的社会主义价值观
溶质的质量分数的概念及简单的计算
饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法
讨论题：已知 20 ℃时，氯 化钠的溶解度是 36 克。有 人说：“20 ℃时氯化钠的饱 和溶液中溶质的质量分数 为 36％。”这种说法对吗？ 为什么？ 师生总结计算饱和溶液中 溶质的质量分数的方法 播放音乐
布置社会实践作业
学生讨论后回答：已 经形成该温度下的饱 和溶液了。 学生讨论得出正确的 结论
学生放松心情 回顾收获
巩固旧知 引出新知 开阔学生思维
提高学生归纳总结能力 提高学生归纳总结能力
板书设计
课题 3 溶液的浓度（一）
表示方法
/ V 溶质 V 溶液
/ / m m 溶质
溶液
m V 溶质
溶液
教学反思：
溶质的质量分数＝溶 溶质 液质 质量 量 ×100%
2
3
教师活动
学生活动
设计意图
通过播放运动员在大海里 学生观看视频，
联系生活实际，
和游泳池里游泳的视频，从 描述人在大海里游泳 激发学生学习的积极性
而得出可以根据体感判断 和游泳池里游泳的不
溶液浓稀
同感觉
通过生活经验得出判断溶 学生联系生活实际
液的浓稀的第二种方法： 回答
尝味道
学生分组探究实验： 探究实验一： 硫酸铜溶解与水 探究实验二： 配制食盐溶液
课题 授课教师 课程目标
教学重点 教学难点 教学过程 引入新课
讲授新课
溶液的浓度 《溶液的浓度课》教型 案新授课
朱海华
单 位 呼兰四中
知识与技能 知道粗略判断溶液浓稀的几种方法
初步了解表示溶液浓度的几种方法
初步掌握根据溶质质量、溶液质量计算溶质的质量分数
初步掌握计算饱和溶液中溶质的质量分数的方法
过程与方法 通过学生认识标签的过程，了解表示溶液浓度的方法
小组讨论得出判断溶 液浓稀第四种方法： 比较溶液的密度
知识的迁移，通过物理知 识解决化学中的问题，将 知识进行整合，提高学生 解决实际问题的能力。
投影：收集到的生活中常见 的几种液体标签
学生阅读标签内容， 找出表示溶液浓度的 方法，并进行分类
让学生在学习的过程中 了解溶液的浓度与生活、 生产密切相关，培养学生 正确的社会主义价值观
学生动手操作 学生展示实验描述实 验现象，得出判断溶 液浓稀第三种方法： 对于有色溶液可以根 据溶液颜色的深浅判 断溶液的浓稀。
提高学生动手能力，观察 能力，总结能力； 通过小组成员间的合作， 培养学生团体合作精神
教师提出问题：如何判断食 盐溶液的浓稀？
教师讲授：以上都是粗略地 判断溶液的浓稀，在实际应 用中常常需要准确地知道 溶液的浓度。
1
总结表示溶液浓度的方法， 学生领悟溶质的质量
重点介绍溶质的质量分数： 分数的概念及表达式
学生计算配制的三份
硫酸铜溶液中溶质的
质量分数
教师讲解例题
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学生练习，并写出具
强调解题步骤
体的解题步骤
从具体的数值来判断溶 液的浓稀
练习表达式的运用
播放动画： 鸡蛋的沉浮实验，
学生观察
小结 作业
提问：鸡蛋不再上浮的原 因？