高中生物细胞呼吸

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考点一
考点二
考点三
@《创新设计》
[深挖教材·长句溯源] 1.(必修1 P93)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,其在结构上有哪些特点与功能相
适应? 提示 (1)线粒体具有内、外两层膜,内膜向内折叠形成嵴,扩大了内膜的表面积。 (2)线粒体的内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶。
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考点一
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考点一
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@《创新设计》
2.(2020·河北衡水中学二模)如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。下列有关说 法正确的是( )
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考点一
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@《创新设计》
考向1 结合细胞呼吸过程,考查物质和能量观 1.(2019·全国卷Ⅱ,2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯块茎细胞的
无氧呼吸有关。下列叙述正确的是( ) A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
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@《创新设计》
(3)放能:1 mol葡萄糖释放196.65 kJ(生成乳酸)或225.94 kJ(生成酒精)的能量,其中均 有61.08 kJ左右转移至ATP中。 (4)不同生物的无氧呼吸产物
乳酸
酒精
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考点一
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@《创新设计》
提醒 (1)有氧呼吸与无氧呼吸最大区别是有氧呼吸有氧气参与无氧呼吸无氧参与。 (2)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,但部分原核生物无线粒体,也能进行有氧呼吸。 无线粒体的真核生物(或细胞)只能进行无氧呼吸,如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等。 (3)脂肪进行有氧呼吸时消耗O2的量≠产生CO2的量。脂肪与葡萄糖相比,含H量高,因 此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。
近三 2018·全国卷Ⅰ(30)、2018·全国卷Ⅱ(4,
探究
探究酵母菌细胞呼吸方式
年考
30)、2018·全国卷Ⅲ(29)、2017·全国卷 社会 细胞呼吸在生产中的应用,关注

Ⅰ(30)、2017·全国卷Ⅱ(29)
责任 生产与生活及人体健康
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考点一
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考点一 细胞呼吸的类型及过程
(3)写出有氧呼吸的总反应式,并标出各种元素的来源和去路
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(4)放能:1 mol葡萄糖释放的能量中有1 161 kJ左右的能量转移至__A__T_P___中,其余能 量则以热能形式散失。 (5)与有机物在生物体外燃烧相比,有氧呼吸是在__温__和____的条件下进行的;有机物中 的能量是_____逐__步__释__放_________的;一部分能量储存在__A__T_P_____中。
考点三
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2.(必修1 P94)无氧呼吸中葡萄糖中能量去向及释放能量去向? 提示 无氧呼吸中葡萄糖中能量大部分储存在酒精和乳酸中,少部分释放,而释放 的能量大部分以热能形式散失,少部分生成ATP。
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考点一
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@《创新设计》
3.(必修1 P94相关信息)细胞呼吸中的[H]实际上是氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)转化成 还原型辅酶Ⅰ(NADH) 。
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解析 马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸,葡萄糖是细胞呼吸的原料而不是产物, A错误;在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段,葡萄糖分解成丙酮酸和[H],第二阶 段在相应酶的催化下,丙酮酸和[H]转化为乳酸,B正确;在马铃薯块茎细胞无氧呼吸 的第一阶段,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,并且释放出少量能量,形成少量ATP, C错误;一般来说,氧气浓度的升高会抑制细胞的无氧呼吸,故马铃薯块茎储藏库中 氧气浓度的升高不会增加酸味的产生,D错误。 答案 B
1.有氧呼吸 (1)概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底 氧化分解,产生__二__氧__化__碳__和__水____,释放能量,生成_____大__量__A_T_P_______的过程。
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(2)过程
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线粒体基质
大量能量
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1.有氧呼吸与无氧呼吸的比较
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源自文库13
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2.有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比(以葡萄糖为呼吸底物) (1)有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2=1∶6∶6。 (2)产生酒精的无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精=1∶2∶2。 (3)消耗等量的葡萄糖时,产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为 1∶3。 (4)消耗等量的葡萄糖时,有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和产生酒精的无氧呼 吸产生CO2摩尔数之和的比为3∶4。
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@《创新设计》
2.无氧呼吸 微生物的无氧呼吸也叫发酵。 (1)场所:全过程是在__细__胞__质__基__质__中进行的。 (2)总反应方程式 生成乳酸:C6H12O6―酶 ―→2C3H6O3(乳酸)+少量能量 生成少量ATP 生成酒精:C6H12O6―酶 ―→2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 注 无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同,无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。
第8讲 细胞呼吸
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@《创新设计》
考纲考情——知考向
最新 1.细胞呼吸(Ⅱ) 考纲 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式
核心素养——提考能 生命 通过细胞呼吸的过程,建立物质 观念 与能量观
科学 影响细胞呼吸因素的分析,细胞 思维 呼吸类型的判断及相关计算
2019·全国卷Ⅱ(2)、2019·全国卷Ⅲ(4)、 科学
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4.(必修1 P93图5-9拓展)有氧呼吸中的葡萄糖、水、氧气分别在哪些阶段利用?产物中 的二氧化碳和水分别在哪些阶段形成? 提示 有氧呼吸反应物中的葡萄糖、水、氧气分别在第一、二、三阶段利用;产物 中的二氧化碳和水分别在第二、三阶段形成。
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