语文天地五(1)

6、全班交流展示。
七、比一比看谁写得多
1.出示例题，明确题意。
2.小组合作完成。
3.全班交流展示示。
八、读一读，背一背
1.小组合作学习。
（1）借助拼音读一读。
（2）小组互读，纠正字音。
（3）小组内练习把诗读流利。
2.小组展示朗读。
3.练习背诵。
九、读一读《谁来了》
1.小组合作学习。
（1）借助拼音读一读。
情感态度价值观：激发学生的参与热情，感受动物的可爱，激发学生保护动物的意识。
教学
准备
课件
前置来自百度文库
小研究
1.字型小魔术，给汉字换偏旁，比一比谁写得多。
2.照样子说ABB式的词。
3.像这样的反义词还有很多，你还知道哪一些，能用它们说句话吗？
教学流程
重点问题指导
备注及反思
一、课前三分钟
1.学生背古诗
2.学生讲故事
指名读一读。
2.有什么相同的地方？
3.小组合作完成，看哪个小组写得多。
4.交流展示，评出优胜小组。
六、填一填
1.出示“大-小、高-矮、长-短”。指名读，说说有什么发现。
2.自由读书上的句子，想想要填哪对反义词。
3.和同桌对一对，你填的对吗？
4.读读这三句话，男生读半句，女生读半句。
5.像这样的反义词还有很多，你还知道哪一些，能用它们说句话吗？小组合作完成。
（2）小组互读，纠正字音。
（3）小组内练习把诗读流利。
2.小组展示朗读。
3.在小组中再编一段。
4.全班交流。
十、课堂小结。
说说：这节课我们都学了什么？你有什么收获？
单元
主题
动物
课题
语文天地
授课
教师
教学
目标
知识与能力：1.正确书写“耳”“爪”“星”。2.在四线三格中正确书抄写8个音节。3.字型小魔术，给汉字换偏旁。4.照样子说ABB式的词。5.填反义词。6.写出带有目字旁和王字旁的汉字。7.读背古诗《绝句》。8.读一读《谁来了》，并仿编一段。
过程与方法：1.弄清题意，自主训练，互动交流。2.激发兴趣，听说读写，积累语言，认识动物。
二、描一描，写一写
1.观察字的占格。
2.强调：把字写正了字才好看。
3.描一描，写一写。
三、读一读，抄一抄
1.投影出示，读一读音节。
2.观察：这些音节分别写在四线三格的什么位置。
3.抄一抄这些音节，展示写得好的作业。
四、字型小魔术
1.小组合作完成。
2.全班反馈，相互补充。
5、照样子说一说
1.出示：“胖乎乎、毛茸茸”