认识钟表1讲解

一年级数学上册《认识钟表》教学设计

东台市时堰镇后港小学陈霞

一、教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。

二、教材分析：

本节课的内容包括认识钟面、认识整时和大约几时，主要是使学生结合生活经验学会看几时和大约几时。由于这部分知识与学生的生活实际联系的非常密切，学生对钟表有一些认识，了解钟表的作用，大部分的孩子能认整时，知道钟面上几根针的名称。但大部分的孩子虽然认识整时，但没有注意过整时的时候时针、分针指在哪里。学生能知道分针指向12，时针指向几，就是几时，是学习的重点。而知道不到几时一点，或超过几时一点，即接近几时，就称为大约几时，是学习的难点。

三、教学目标：

1、认识钟面：能说出钟面的12个数字，能说出并指出长针是分针，短针是时针。

2、认识整时：学生通过观察三个时刻分针、时针的指向，总结认读方法，认识

几时，能拨出几时。

3、认识大约几时：学生通过观察钟表上的两个时间，总结认读方法，认识大约几时。

4、自制钟表：能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。

四、教学重难点：认识几时和大约几时。

五、教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件，作为奖励的小花，练习纸。

六、教学过程：

一、导入新课

1、播放音乐：《在钟表店里》（听一听，猜一猜）

这是什么声音？

这段音乐叫做《在钟表店里》，现在老师就带领大家一起去喜洋洋的钟表店里，欣赏一下各式各样的钟表。

播放课件：各式的小闹钟和手表。

2、课件显示：一只在转动的小闹钟

哪位小朋友来说一说，钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊？

钟表有很多的作用，我们只有认识它，才能很好的利用它，这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。

3、板书课题：认识钟表

二、认识钟面（完成目标一）

1、请小朋友们拿出自己的小钟表，请你把你的小钟表和老师屏幕上显示的钟表比一比，看一看，我们钟表表面上都有什么？

2、有哪些数字呢？我们能不能从小到大一起数一遍呀？一共有几个数字？从几到几？（板书：1-12）还有什么？

2、有时针和分针，哪根是分针？哪根是时针？

（长一些的叫分针，短一些的叫时针）

他们的答案对不对呢，请电脑老师告诉我们。

（课件出示短一些的“时针”、长一些的“分针”）

请小朋友们说一遍，分针（长）,时针（短），同桌之间说一遍，请个别学生说一遍。

板书：分针（长）,时针（短）

请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，

（黑板上出示一个大钟面），谁愿意上来帮我们找一找，哪根是时针？哪根是分针？请一位小朋友指出黑板上的钟表上的时针和分针。

3、看来小朋友都知道了钟面上两根针的名字了，那这两根针在钟面上是怎么跑动的呢？

（实物投影出示一个小闹钟）仔细观察针是怎么样跑动的，你能用手势表示出来吗？

我们把指针跑动的方向叫做“顺时针方向”，一起说。把小钟表放到桌肚里。

三、认识整时（完成目标二）

1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数字和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢？下面我们就一起来看一看。

2、课件播放：喜洋洋看中央台的新闻联播。

喜洋洋在干什么？他看的是什么节目？谁知道它什么时间拨出？（晚上的七点拨出）

老师把这个钟面贴出来，这个钟面显示的时间就是七点钟这个时间。在数学语言上，我们一般把7点称作7时。

板书：7时。

跟我读，7时。这个时可不是数字的十，而是时间的时。

3、课件播放：喜洋洋吃中饭

喜洋洋在干什么？我们几时吃中饭，你知道吗？。

板书：11时。

4、我们第一节课什么时候上？

课件播放：喜洋洋下午上课。

我把1时的钟面也贴给大家，我在黑板上应该写什么呢？1时。你会用数学语言了。大家要学会用数学语言表达时间。

5、现在来看这三个钟面，时针和分针分别指到了哪里？

学生回答：

分针指到了12，时针指到了7。（板书）

分针指到了12，时针指到了11.（板书）

分针指到了12，时针指到了1.（板书）

6、大家来比一比这三个钟面，他们有什么相同的地方？（分针都指着12）

那么他们时针的位置一样吗？7时指着？11时指着？1时指着？如果分针还是指着12，时针指着8，那是几时？8时。如果时针指着5呢？5时。

7、那你有没有什么发现呢？谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀？

小朋友之间互相讨论一下

（几点，时针就指着几。）

那么分针呢？

（分针还是指着12。）

老师组织学生语言：分针指着12，时针指着几，就是几时。

再说一遍：分针指着12，时针指着几，就是几时。

8、出示板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。

一起读一遍

同桌说

个别说

9、谁能像这样来解释一下，为什么这个钟表是7时？11时？1时？

10、下面就我们的发现，来看看这几个钟

课件出示3个钟表。说说这三个钟表分别是几时，为什么？

学生用“分针指着12，时针指着几，就是几时”来回答。

11、看看喜洋洋是怎样安排他一天的生活的。

课件播放：7时刷牙，

8时读书，

9时做操，

12时吃饭（我有个问题问大家，刚才的钟面上都有两根针，这儿为什么只有一根针呀？是一根针吗？认为不是的举手，那怎么就见到一根针呀？）12时的时候，两根针重合在了一起，时针有点短，被分针挡住了。实际还是几根针？

6时看电视，6时的时候，时针和分针有什么变化？形成了什么？一条直线。当6时的时候，时针和分针形成了一条直线。

9时睡觉。

12、课件比较都是九时的两幅图

都是九时，为什么一个是在做操，另一个是在睡觉？