1漫画类材料作文审题立意

现实
画中字 寓意 观点
示例4：
这幅漫画讽刺了 那些“这山望着那 山高”，只知羡慕， 不能脚踏实地把握 自己位置的人。
示例6： 武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒
4．看漫画的夸张、变形之处。
夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了 说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘 给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者 共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还 要注意分析漫画的夸张变形之处。夸张变形 之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要 表达的寓意所在。
从孩子的角度立意： 行善不分大小。
从喷口水者角度立意：不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。
勿以小人之心度君子之腹。
课堂操练㈡
认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现 实，确立最佳立意。
寓意
讽刺现实生活中没有原则
立场、缺乏是非标准的人；尤 其对那些长于逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧饰为成绩的 人和事提出了深刻的批评。
学会理解
• 要让孩子有自己的梦想，允许孩子 有个性特长
正面立意
• 1、从父母角度：教育孩子要有正 确的方法。
• 2、从孩子角度：给我们自由发展 的空间。
例文展示
• 题目：人才不是砸出来的
有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬 大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内 是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸 在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边 还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第 二。”（1、引述材料）
寓意
作者思想感情： 否定 由画面到生活
书——知识；蛋——利益；书被烧、错字 连篇——知识贬值；读书真的无用吗？知 识真的贬值吗？批评社会上“重钱轻文” 的现象。
写出下面漫画的寓意：
Leabharlann Baidu
表意
找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠 抓细节：鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 理关系：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就
讽刺性 批评性 幽默性
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
取材于社会现实、热点问题 具有强烈的时代感和现实性
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景。
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法
对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
寓意
作者感情倾向：否定 由画面到生活：
抓老鼠喻职责，
鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂。
立意：
当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。
正面立意：
职责大于私欲
阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少 于８００字的文章。
（7、正确教育带来的光明前景）
课堂操练（一）
阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自定立意， 自选文体，自拟标题，不少于800字。
从整幅漫画立意： 冷嘲热讽之风容易盛行，社会需 要培养正气，弘扬正气。
从警察的角度立意： 要为孩子健康成长，撑起一片道德 的天空。要保护宝贵纯洁的童心。 勿以善小而不为。
人才不是砸出来的。 （点题）为人父 母者，应该向那些成功育人的父母们学习， 去培养孩子优良的行为习惯和思想品质， 去引导孩子刻苦攻读科学知识，去发现孩 子的个性特长，引领孩子一步一步走向成 功的峰巅。
（6、强调正确的教育方法）
人才不是砸出来的。 （点题）明白 了育人之理，掌握了育人之法，做一 位聪明之父（母），孩子的明天会更 美好，祖国的明天会更昌盛，民族的 明天会更加灿烂辉煌。
人才不是砸出来的。（点题）可是，我们的父
母中偏偏有不信这个理儿的。为了让孩子长大后 在激烈的竞争中脱颖而出，一些家长们，绞尽脑 汁，想尽办法，有时使用的方法几乎达到了摧残 生命的地步。他们不问孩子的爱好，不管孩子的 特长，一味让孩子按照自己设计好的人生路线前 行。从某种意义上讲，孩子成了父母意愿、梦想 的实践者。没有了个性自由的孩子怎能够成为有 个性的人才呢？这样做只会导致人才没有个性， 国家没有个性，民族没有个性。没有了个性，国 家就没有了希望，民族就没有了希望。（5、分析 错误教育的后果）
大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，
不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采 取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使 爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比 尔·盖茨本是世界著名大学——哈佛大学的高材生， 可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算 机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持 者，比尔·盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以 淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（41正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、 支持）
1．看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛，透 过这个"画眼"，可以洞察整幅漫画的 主题。因此，我们在审漫画题时首先 要看漫画的标题是什么，然后再把标 题同漫画的内容结合起来进行分析， 这样就容易弄清漫画的寓意所在。
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
示例1： 习 惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2．看漫画的画面。 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐 在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书， 正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的 桶，还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部 是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线， 伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开 水”。
漫画讽刺了现实生活中对理论
当代中国更是不乏教子有方的父母。钢
琴王子朗朗，台球神童丁俊辉，世界乒乓 球冠军刘国梁，在他们走向成功创造辉煌 的道路上，睿智的父母们既顺其自然，尊 重他们的选择，发展他们的特长，又适时 地引导，及时地鼓励，不遗余力地支持。 正是这些尊重个性，给孩子自由发展的空 间的明智之举，给我们的民族培养出了众 多的耀眼的世界之星。（4-3正确教育孩子 举例三：当代中国，尊重个性，发展特长）
两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼
的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不 是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的 道理，采用的是疏导引导的方法。她接连 搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃 设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修 养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的 “亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成 就了教子有方的美名。（4-1正确教育孩子 举例一：古代中国，疏导引导）
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，
进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一 个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发 现伟大的定律是和他具备的丰富知识、孜孜以求 的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几 千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中， 但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿 不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律 的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只 是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会
夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用 以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是 审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁， 漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓 意有提示作用。因此，我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫 画的寓意。
细节
现实
画面 寓意 观点
示例2：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
照抄照搬、不知变通的人。
3
示 例 ：
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
3．看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常常配有语 言文字。画中的语言文字，往往言简意 赅，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意 很有帮助作用。因此，我们在审漫画题 时，要仔细品味画中的语言文字，认真 思考这些语言文字中所隐含的观点，有 时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
弦外之音
现实
夸张处 寓意 观点
示 例
：
4
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人；
②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人；
漫画材料审题立意的方法 把
一、表意
找对象、定主体 握
1、看画面
抓细节、辨特征 寓
理关系、找联系 意
2、品文字
标题 画中字
是 关
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
看 图 作 文
相信看过此画的人一定会忍俊不禁，笑
弯了腰，笑岔了气。笑过之后呢？笑过之后， 便不得不深思了。细想想：这对父母啊，为 了孩子成材，用心可谓良苦！但培养孩子， 只有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不 够！望子成龙要根据孩子的情况，一味强求 只会害了孩子。人才不是砸出来的，人才的 培养关键是科学的方法啊！（观点）（2、 分析材料，提出观点。点题）
养联想能力，揭示内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面。 措施：单一画面：看关系、找联系；
多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点偏颇。 措施：从画面整体考虑立意。
课堂操练
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现 实，确立最佳立意。
表意
找对象：一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。
抓细节： 宣传报上有错字；小文盲，生意好 理关系： 书烧了煮茶叶蛋
高 考 材 料 作 文 类 型 之 一
经典漫画作文欣赏
经典漫画作文欣赏
漫画 往往从 当前时事或生活事态 中取材，具
有强烈的时代感和现实性。它常常夸通张过、比喻、象征
等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某 些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
㈠漫画的特点
1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果
键 ！
三、确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质）
• ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意）
• 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
漫画作文容易出现的问题：
1、题意理解不准，主旨把握有偏差。 措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体。
2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培
不信把儿子砸不成牛顿第二
表意
找对象：递苹果的母亲、爬到树上向儿子砸苹果的父亲、树下读书的孩子 抓细节：被砸的哇哇乱叫的儿子无心读书 理关系：父母望子成龙
寓意
作者感情倾向：否定 由画面到生活：这是一种不顾孩子实际强加式的教育，
方法十分谬误。
立意：
• 要按孩子成长规律教育孩子 • 要学会尊重，学会引导，学会鼓励，