《师生交往》课件PPT

状元成才路 状元成才路
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说说老师的角色
师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾 听同学发言
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老师和同学一起打球
老师和同学及其家长一起 交谈
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➢ 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、 倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往 的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样 的角色？请记录在下面的表格中。
要尊重这位老师。因为尊重老师，是 中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈” 的基本道德修养。
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2.如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系
的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异和劳动成果等。
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②尊重老师，是中华民族的优良传统，是 我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体 现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们 与老师日常交往的言谈举止中。
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小组讨论与分享： 1.当你给老师提出自己的见解或建议的
时候，你是否注重自己的礼仪？ 2.在某个问题上，如果你与老师的观点
不同，你会如何看待你的老师？
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（2）正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，
激励我们更好地学习和发展。②老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。③对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
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印象深刻的师生交往场景
老师的角色
师生共同创建班级博客 组织者
老师和大家一起讨论， 倾听同学发言
倾听者
老师和同学一起打球
陪伴者
老师和同学及其家长一 起交谈
引导者
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教学相长
1.教学相长的内涵
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共
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辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与 老师发生矛盾时，则不必尊重老师。
老师教给我们知识，要尊重老师——认识正 确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师——观 点错误。
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良好状态。
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探究与分享 教材68页材料
➢ 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们
精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待 师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建 议刻苦学习，听从老师的教导等。
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➢ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 状元成才路
老师的引领和指导；另一方面，我们与老师 状元成才路
交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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2.教学相长对我们的要求 （1）正确面对老师的引领和指导
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学 好问的态度有助于我们与老师相互交流。
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③合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞老 师，如果与老师产生了误会和矛盾，要及时采 取积极有效的沟通来解决。
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阅读感悟 教材67页材料
从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？
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例：我们要学会正确对待老师的表扬 和批评，把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心，不断反省 自己，改进不足，健康成长。
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延伸思考 1. 你认为“严师”还是“慈
师”对我们的成长更有帮 助？说说其中的道理。 2. 如何科学、有效地减少老 师对自己的批评呢？
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亦师亦友
1.师生交往的良好状态是怎样的？
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学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此
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尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的
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第三单元 师长情谊
6 师生之间
师生交往
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1. 理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。 2. 体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦
友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。
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（重点） 3. 在日常生活中状元成与才路 老师和谐相处，增进对老师热
爱的情感。
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探究与分享 教材67页材料
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的 手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
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➢ 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表 扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励 和期待，有助于激励我更好地学习和发展， 我会再接再厉，更上一层楼；数学老师的批 评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助 我反省自己，改进不足。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
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阅读感悟 教材66页材料
读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故 事，你有什么感想？
这段材料通过亚里士多德对老师的态度，说 明了学生要尊重自己的老状元成才师路 ，但是更要尊重客观 规律，尊重真理。状元成才路通过这一故事，我们可以感悟 到，师生之间应相互促进，共同成长。
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➢ 你能给小奇提出怎样的建议？
①对老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对
老师的批评要深刻反思自己、虚心接受，要把注
意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的
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良苦用心。
状元成才路
②尊重老师的状元成才路劳动，上课遵守课堂纪律，服
从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。
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（2）关心老师、理解老师
在平等相待、相互促进的师生交往中，我 们可以和老师成为朋友。
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老师
知识学状元成习才路 的指导者
状元成才路
精神成长的引路人
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老师 我
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方法与技能 教材69页材料
与老师发生矛盾怎么办？
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。