《星星变奏曲》PPT课件

主题
• 表达作者对黑暗冰冷的现实的否定， 抒发对理想（光明）的向往和追求， 以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
艺术特点
含蓄朦胧，用“柔软得像一片湖”来形容夜晚， 这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、 柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来， 给人以温柔如梦的美好感觉。
答案与提示： 2、 (1)运用比喻的修辞手法形容夜晚，把 夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言 表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
(2)分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧， 将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了 “春天”之关，“光明”之美。运用通感的修辞手法，以 “闪闪烁烁”来形容声音。以视觉感来突出对声音时断时 续、隐隐约约的真切感觉。
参考答案：
4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形 象？它有什么深刻含义？
文中出现了七次“星星”的形象。第一次的 “星星”是没有光明时的一种希望；第二次的 “星星”是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是 光明和温暖；第四个同第一个的含意；第五个指 艰苦的历程中存留下来的一点自由和温暖；第六 指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自 然界中的星辰。总而言之，“星星”在这里象征 光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好 的东西。
星星变奏曲
朦胧诗派诗人 江河
作者介绍
江河，原名于友泽，1949 年生，北京人。
1968年高中毕业。1980年 发表处女作《星星变奏曲》， 著有诗集《从这里开始》《太 阳和他的反光》等，是新时期 朦胧诗的代表人物之一。
关于朦胧诗
产生于７０年代末、 ８０年代 初，强调诗人的自我意识。内容含蓄 隽永，形式虚实相生，它往往借助象 征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺 术形象或意境，从而诱发人们的好奇 心和想象力，使人获得特殊的审美享 受。代表诗人还有顾城、北岛等。
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
1、由“如果”引领这一
寻找遥远的安慰
假设句，构成对黑暗现实 强有力的否定
谁不愿意 每天 都是一首诗
每个字都是一 2、由“谁不愿意”开
颗星
像蜜蜂
头的第一次反问，诗人 借助“诗”和“蜜蜂”
在心 头 这两种象征光明的美好
颤动 意向，构成一个富有诗
意的理想世界
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
朦胧诗是新时期一个非 常重要的文学流派，是 “文革”后期一群自我意 识开始觉醒的青年，利用 诗歌的形式对现实进行反 思和追求诗歌独立的审美 价值的产物。
齐读，思考：为什么题为《星星变奏曲》？
1. 上下两节，共同以星星为意象，表现 追求光明的主题，并且结构对称，基 本句式、修辞手法和一些用语也相近 具有同样的韵律。
参考答案：
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的 星”?
“瘦小的星”比喻并象征人们对光 明的微茫的希望。不仅太阳失去了， 连“瘦小的星”也被“一颗又一颗” 地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖 獗肆虐和冷酷无情。
参考答案：
3、 “寂寞地燃烧”是什么意思?
在寻求自由和光明的过 程中，在周围都是黑暗的时 候，只能燃烧自己去寻找光 明。寂寞突出了孤独，燃烧 代表了牺牲。
第一次反问，写出现实世界的苦难
谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
第二次反问，写出现实世界的寒冷
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心 二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定， 表达为追求光明而 献身的决心。
第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
第三次反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望
反面表达，构成对现实的否定
谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头
fù
疲倦 pí juàn
2．下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?
(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。 (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。 (3)谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星， 像冰雪覆盖在心头。
3．诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗?
2. 变奏曲，是音乐术语。通过装饰、 改变节奏、改变音符进行方向或次序 、和声或调性色彩等手段，使音乐保 持原有的基本轮廓而以变化的面貌出 现，谓之变奏。
3 诗的上节与下节相比，情境、意味发 生变化并形成强烈对照、基本句式和 一些用语也有所变异，使上下两节诗 构成主题与变奏的关系。所以，诗题 叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的 联想与类比，表现了怎样的意境?
“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想 与类比，更生动地表现了“光明”的美好。
理想
•
光明
星星 美好
幸福
寒冷严酷
温馨美好
星星变奏曲
向往光明 否定现实
随堂练习： 1．写出下面加横线字的拼音。
颤动 chà闪n 烁 s朦hu胧ò
mé覆ng盖1ó(ng )
听读诗歌，整体感知：
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹 星星表达了怎样的渴望？
(象征着光明，象征着美好的事物， 表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异 同点？
（都用“如果……谁还需要……还 会……”开头；从第五行看，有变化， 用“谁不愿意”和“谁愿意”）
如果大地的每个角落都充满了光明
再读，合作
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此 处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的 星”? 3、 “寂寞地燃烧”是什么意思?
4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形 象？它有什么深刻含义？
参考答案：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”， 此处星星为什么要颤抖呢？
“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗 喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束 缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤 寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和 束缚使星星得不到自由，使人心得不到温 暖。