《传染病》PPT-完美版
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传播途径：接触传播
能引起传染病的细菌，病毒和 寄生虫等生物，称为病原体。
几种病原 体
以下这些病原体会引起哪些疾病？ 血吸虫 病
蛔虫 病
HIV病 毒
艾滋 病
肺结核
结核杆 菌
SARS病毒
非典型性 肺炎
脊髓灰质炎 病毒
脊髓灰质 炎
流感
流行性感冒 病毒
沙门氏 菌 伤寒
甲肝
甲型肝炎病 毒
急性出血性结膜炎
《传染病》PPT 《传染病》PPT
传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生 虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
常见的传染病
传染病的种类很多，根据传播途径的不同， 主要有以下几类：
1．呼吸道传染病 2．消化道传染病 3．血液传染病 4．体表传染病
切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风， 还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌
保护易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些象板蓝 根一类的药，增强自身的抵抗能力。
小资料：
爱滋病毒又称为人类免疫缺乏病毒（HumanImmunodeficiency Virus），简称HIV。人类天生具有免疫功能，当细菌、病毒等侵入 人体时，在免疫功能正常运作下，就算生病了也能治愈。然而，HIV 所攻击的正是人体免疫系统的中枢细胞—T4淋巴细胞，致使人体丧 失抵抗能力，不能与那些对生命有威胁的病菌战斗，从而使人体发 生多种极为少见的、不可治愈的感染和肿瘤，最终导致感染者死亡! 艾滋病在中国 1985年——中国首例艾滋病例于1985年被发现。云南省艾滋病最严 重省份之一 ，已蔓延121个县市。中国国务院防治艾滋病工作委员 会办公室和联合国艾滋病中国专题组30日联合发布的评估报告说： 截至2003年底，中国有48%的县报告了艾滋病病毒感染者或病人。
根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节
传染源：艾滋病患者和HIV病毒携带者。 传播途径：主要是性传播.血液传播.母婴传播 易感人群:所有有可能直接或间接接触到传染源的人。
不接触毒品，自尊自爱，洁身自好。
假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何 与他相处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他 们以精神和心理的支持和关心，帮助他们树立 起生活的信心和勇气。
传染病流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
wenku.baidu.com
传染病 人
病原体携带 者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。主要传播途径有：
空气传播 饮食传播
水传播、
生物媒介传 播
接触传 播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免 疫力而易感染该病的人群。
1．呼吸道传染病： 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行 性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等 发生季节：冬、春 病原体原始寄生部位：呼吸道黏膜和肺 传播途径：饮水和食物传播
2．消化道传染病： 痢疾、 肝炎、 伤寒、 脊髓灰质炎、 蛔虫病、 蛲虫病等 发生季节：夏、秋
病原体原始寄生部位：消化道及其附属器官
流行性感冒流行的三个基本环
节示意图
流感患者 讲话、咳嗽、 （携带流 空气传播途径
感病毒）
病原体
飞沫 悬浮 于空 气中
散播 健康
病原 人 体
传染源
传播途径
易感人 群
流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。
控制传染源：如果班上有同学患流感，可让其回家休养，这 样其他同学就不容易被传染了。
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现.早诊断.早报告.早隔离.早治
疗及时的处理患传染病的动物 2．切断传播途径：
讲究个人卫生和环境卫生.消灭传播疾病的媒 介生物.进行必要的消毒工作 3．保护易感者： 远离传染源；锻炼身体；预防接种
1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
传播途径：饮水和食物传播
3．血液传染病： 疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、 丝虫病、出血热等。 发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：血液和淋巴
传播途径：吸血的节肢动物传播
4．体表传染病： 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、
急性出血性结膜炎、癣等。
发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：皮肤和体表黏膜
能引起传染病的细菌，病毒和 寄生虫等生物，称为病原体。
几种病原 体
以下这些病原体会引起哪些疾病？ 血吸虫 病
蛔虫 病
HIV病 毒
艾滋 病
肺结核
结核杆 菌
SARS病毒
非典型性 肺炎
脊髓灰质炎 病毒
脊髓灰质 炎
流感
流行性感冒 病毒
沙门氏 菌 伤寒
甲肝
甲型肝炎病 毒
急性出血性结膜炎
《传染病》PPT 《传染病》PPT
传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生 虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
常见的传染病
传染病的种类很多，根据传播途径的不同， 主要有以下几类：
1．呼吸道传染病 2．消化道传染病 3．血液传染病 4．体表传染病
切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风， 还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌
保护易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些象板蓝 根一类的药，增强自身的抵抗能力。
小资料：
爱滋病毒又称为人类免疫缺乏病毒（HumanImmunodeficiency Virus），简称HIV。人类天生具有免疫功能，当细菌、病毒等侵入 人体时，在免疫功能正常运作下，就算生病了也能治愈。然而，HIV 所攻击的正是人体免疫系统的中枢细胞—T4淋巴细胞，致使人体丧 失抵抗能力，不能与那些对生命有威胁的病菌战斗，从而使人体发 生多种极为少见的、不可治愈的感染和肿瘤，最终导致感染者死亡! 艾滋病在中国 1985年——中国首例艾滋病例于1985年被发现。云南省艾滋病最严 重省份之一 ，已蔓延121个县市。中国国务院防治艾滋病工作委员 会办公室和联合国艾滋病中国专题组30日联合发布的评估报告说： 截至2003年底，中国有48%的县报告了艾滋病病毒感染者或病人。
根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节
传染源：艾滋病患者和HIV病毒携带者。 传播途径：主要是性传播.血液传播.母婴传播 易感人群:所有有可能直接或间接接触到传染源的人。
不接触毒品，自尊自爱，洁身自好。
假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何 与他相处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他 们以精神和心理的支持和关心，帮助他们树立 起生活的信心和勇气。
传染病流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
wenku.baidu.com
传染病 人
病原体携带 者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。主要传播途径有：
空气传播 饮食传播
水传播、
生物媒介传 播
接触传 播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免 疫力而易感染该病的人群。
1．呼吸道传染病： 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行 性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等 发生季节：冬、春 病原体原始寄生部位：呼吸道黏膜和肺 传播途径：饮水和食物传播
2．消化道传染病： 痢疾、 肝炎、 伤寒、 脊髓灰质炎、 蛔虫病、 蛲虫病等 发生季节：夏、秋
病原体原始寄生部位：消化道及其附属器官
流行性感冒流行的三个基本环
节示意图
流感患者 讲话、咳嗽、 （携带流 空气传播途径
感病毒）
病原体
飞沫 悬浮 于空 气中
散播 健康
病原 人 体
传染源
传播途径
易感人 群
流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。
控制传染源：如果班上有同学患流感，可让其回家休养，这 样其他同学就不容易被传染了。
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现.早诊断.早报告.早隔离.早治
疗及时的处理患传染病的动物 2．切断传播途径：
讲究个人卫生和环境卫生.消灭传播疾病的媒 介生物.进行必要的消毒工作 3．保护易感者： 远离传染源；锻炼身体；预防接种
1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
传播途径：饮水和食物传播
3．血液传染病： 疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、 丝虫病、出血热等。 发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：血液和淋巴
传播途径：吸血的节肢动物传播
4．体表传染病： 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、
急性出血性结膜炎、癣等。
发生季节：一年四季
病原体原始寄生部位：皮肤和体表黏膜