广州版一年级英语口语教案.docx

第二单元教学计划元名称Unit2IHaveaNewBag

教

1.掌握： pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.

学

2.掌握句型： Ihave⋯.It’snew.

目

5.能听懂老关于文具的口令，并作出正确的反。如： Shoemeyour⋯

划分 5 课时

重点： 1.能出听懂本元学用品的英文名称

重点

点 2.能在片支持下

点： 1.能理解和出自己所有的学用品： Ihave⋯.It’snew.

型新课、练习课、

主

要 1.寓教于、利用小学生好、好玩、好唱、好表演的年特点，富有趣味

教的教学活，充分学生的学趣，喜上英。

学 2.重学生的主体性和全参与性，尽量所有学生都能参与到学活中来，

方是各个学次的学生度能站在同一起跑上，不一个学生掉

法

Let’sSing

中心言人

1.在歌中学英，句型，孩子学的开心。

2.能听： pencil,new,ruler,rubber.

教学目3.能听掌握句型： Ihavea⋯

4.掌握： Here’smy⋯.It’snew.等表达方法

5.在老音教学的引和片支持下，能出初步。

6.能初步运用所学句式出自己有的文具。

分材重点文具的学， Ihavea⋯句型的运用

点的

教具金太阳光、笔、尺子、橡皮等新文具和一个Amy的教学方法直教学

教学程任教充内容

（一）复身

1.全班唱 Unit1 的歌曲： Hi ， Hello.What ’syourname?

2.老与个学生打招呼。

T（ Amy ）： Hello ，I ’mAmy.What ’syourname?

S:I’m⋯

（二）呈与操

1.老拿出一枝新的笔： Look，Ihaneapencil。（引出： pencil）

Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil.引(学生拿出自己的笔 )。OK ，

sayafterme：Pencil.将笔在黑暗上。同的方式学 rubber 及 ruler。2.老 pencil、

ruler 和 rubber 1-3 号.老，学生相号。

3.老，学生起相的文具

4.老是拿起文具，学生出文具的名称。

5.学生四人小之玩游，一个学生文具，其它三个学生文具

6.在黑板上写下 pencil、 ruler 和 rubber 三个。老拿着笔找pencil

个，如果放了，学生跟着，放了学生不想跟，以此增加游

的趣味性，也学生的能力。同的方法学 ruler 和 rubber 的。在个程中渗透

/r/,/p/,/l/,/b/ 等音。

（三）学唱歌曲

1.老学生： Ihaveapencil.Itisnew. 拿出一支新的笔，：

“Look,hereismynewpencil. 然后拿出一只旧的笔：

Thispencilisnotnew. 再拿出橡皮做同的明。学生 new的意思，并用中文确。

2.老唱歌： Ihaveapencil.Ihaveapencil. （手里不拿笔）

Itisnew.Itisnew. （拿起笔，慢慢出）

Hereismypencil.Hereismypencil.Itisnew.Itisnew.

3.学生看金太阳教学件，手拿文具学唱歌曲。

4.学生自己那文具唱歌。在小内表演。

5.学生到台表演，学生英的能力，也增加其英的自信。只能站到全班

面前英，表演，都得到老的肯定和同学的鼓掌。

（四）巩固与展

完成《活手册》 P6Listenandmatch

IHaveaNewBag

板

Look， Ihaneapencil

听歌曲音，并学会自己唱出来Doyouhaveapencil?

Showmeyourpencil

pencil、ruler 和 rubber

教

学学一段后，孩子自己的文具熟悉了，文科大概完文具，学身熟悉的反文具后，他更想知道些文具的英文名称，

思

中心言人

教学目

重点教

材

点

分

析

教具教学方法Let ’sPlay，Let ’sMove,

1.巩固学句型“ Ihave⋯”，能口运用句型；

2.巩固 rubber，ruler，pencil，掌握： book，bag，pencil-case

3.老德口令 Showmeyour⋯能做出相的作反

文具和句型的熟掌握和快速反

的音和意学金和

光，笔、笔盒、、包、尺子、橡皮等文具

直教学

教学程任教充内容

（一）复身

1. 唱歌：IHaveanewPencil.并用ruler，rubber替

pencil

2. 老 Showmeyour ⋯，复上学的 ruler ， rubber ， pencil 等。比一比，看反快。（老第一遍的候，学生可能反不来，老可以做

一些适当的示范）

（二）呈与操

1.在听反的程中，老可以逐步升，呈book，bag，

pencil-case等，并行操。操程中要将有的片在黑板上，并在

的程中，渗透 b,oo,k,g 等字母和字母合的音。

2.两个学生一，玩卡片游。学生看片上的文具，玩“ 子” 、“剪刀”、“布”的游，玩： Book，book，youaremine ，

了，就得到卡片。

（三）巩固

1.老出自己的文具用品，拿起一件，：“ Ihaveabook ” ,

学生拿着自己的跟着：”Ihaveabook ”.

2.老拿起和笔：“ Ihaveabookandpencil 。” 学生模仿。逐次增加文

具的目，学生模仿。

3.小内，学生按照 Let ’sPlay 所示的方式玩游。老可以用英文解

玩法。

4.提名一个学生拿自己的文具到台跟大家出示，介。鼓励学生多，

（ Itisnew/old. ）。

（四）字

学生完成《活手册》 P7“找”的活。鼓励学生找到要大声念出来。

板Let ’sPlay，Let ’sMove,

IHaveanewPencil

1.用英念出所有的文具Showmeyour⋯

2.听本 P7Let’sChant的音。ruler ， rubber ， pencil

book， bag，pencil-case

教

学孩子通起相的文具熟悉各种文具，老不断地Ihave ⋯孩子可以得到无反

意的学从而掌握句型Ihave ⋯

思

Let’sMve,Let’sChant

中心言

人