《时间的初步认识》缪晓旭老师课堂实录观后感

《时间的初步认识》繆晓旭老师课堂实录观后感

时间是一个非常抽象的概念，看不见，摸不着，一年级的孩子还以具体形象思维为主，我们要为他们提供学习、体验的空间，慢慢引导和感知时间的变化。缪老师充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际，体现了数学来源于生活，生活离不开数学，在生活里认识时间。

一、创设情境激发兴趣。

缪老师以学生感兴趣的故事引入，激发学习兴趣。如猜谜语等情形唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。课堂中，缪老师出示生活中各种琳琅满目的钟表课件，学生兴趣盎然。实践表明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。

二、让学生通过观察获取知识。

在这节课上，缪老师主要让学生通过观察去发现知识、掌握知识。认识整时，准确地读出钟面上所指的整时，教学时缪老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，并以板书的形式学生边说，教师边写，板书整洁清晰。最后再出示各种图片，让学生轮流说一说：“钟面上的时刻各是多少？它们的分针指着几？时针指着几？”经过比较和交流，学生完全理解了“分针指着12，时针指着几，就是几时。”再认识整时的基础上，学习几时半，让学生独立自学自己总结：“分针指向6，时针过几就是几时半。”之后繆老师还设计了时间小游戏，让学生通过判断、说时间，更加深了对时钟的理解。通过学生观察、交流，以及练习的比较，让学生自己总结本节课的知识点“分针指着12，时针指着几就是几时。分针指向6，时针过几就是几时半。”三、网路教学的实效性。

师生采用网路教学，随机将学生在探究过程中出现的问题及探究的结果呈现，让所有学生参与其中，体现现代教学技术带入课堂的实效性，让学生更能掌握课堂知识。网路平板教学点击学生作业，以多媒体方式展现出来，节约课堂教学时间，值得采用。此外，课堂中，缪老师对学生，有引导，有帮扶，有开放，课件的制作非常精美，有实效，非常充分地利用了多媒体课件的优势。老师也非常关注学生的反应与表现，积极鼓励学生大胆发言，让学生在发言中增强自信，可以说这是一堂准备充分、扎实的课。

总之，在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在实践中感受数学，理解并体会数学就在身边，对数学产生亲切感。

古松三村小学总部

张红 2018.01.27