沪教版九年级化学第二章复习学案

第二章我们身边的物质复习教案（第一课时）

班级 评价

【学习目标】

1、知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气

的检验方法、含量测定。

2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。

3、认识催化剂的重要作用。

4、初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集

与验满方法）。

【学习重难点】

1. 氧气的化学性质及含量测定。

2. 氧气的实验室制取。

【前置性补偿】

1．空气

（1）空气的各成分 。

（2）氮气

（3）稀有气体 2.氧气 (1)氧气的用途：

*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：

*铁在空气中不可燃烧。

(3)氧气的制备:

工业制氧气—— （原理:氮气和氧气的沸点不同 变化）

性质：一般 与其它物质反应，曾被称为

“惰性气体”。通电时产生各种颜色的光：

用途：作焊接 气、用与霓虹灯和激光技术。

性质：

化学性质 ，常温下很 和其它物质反应。 用途：充氮包装，保存 ；作 气。

实验室制氧气原理

；

（4）气体制取与收集装置的选择

发生装置：固体加热型、固液常温型收集装置：根据物质的密度、溶解性氧气收集方法：

例题讲解：

例一、易混知识清单

●除去CO中混有的CO2,可使混合气体通入中。

●除去CO2中混有的CO和H2,可使混合气体通过灼热的中。

●检验CO2中是否混有水蒸气，可用检验，若混有水蒸气可用

除去。

例二、神舟七号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾(KO2)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2。为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以石和盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2，设计了如下实验装置：

(1)C处应从A、B两种装置中选择作CO2发生装置。检验G中集气瓶收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用检验。

(2)已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是。

(3)为了除去O2中可能混有的CO2，F中可盛放过量溶液。

(4)有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的 CO2能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是

【形成性检测】

1.长江、华同学在学习氧气实验室制法后，知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催

化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

实验步骤实验现象实验结论

实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

实验二在装有过氧化氢溶液试管

中加入少量Al2O3，然后将带

火星的木条伸入试管中

木条复燃

【实验结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：

【实验目的】探究。

【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前Al2O3的质量。

【交流反思】如果。则说明Al2O3以作过氧化氢分解的催化剂。但长江同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。

【数据处理】长江同学要制取2.24L氧气进行有关氧气性质实验，需要溶质质量分数为5 %的过氧化氢溶液多少g?（2分）（氧气密度为1.43g/L）

下表列出了空气、氧气、二氧化碳、氨气在标准状况下的密度和溶解性。

物质空气氧气二氧化碳氨气

密度/（g/L） 1.293 1.429 1.977 0.771

溶解性/ 不易溶能溶极易溶

已知实验室可用下列反应制取氨气：2NH4Cl(固体)+Ca(OH)2(固) △CaCl2+2NH3↑+2H2O。

（1）根据上述信息，选择实验室制取和收集氧气、二氧化碳、氨气的装置，请在相关空格处打√。

氧气

二氧化碳

氨气

（2）写出图中有标号仪器的名称：a ； b 。【同步练习】

一．填空题

1．(6分)化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从“A．干冰 B．氮气 C．聚氯乙烯 D．氢气 E．尿素 F．明矾 G．石油 H．纯碱 I．烧碱"中选择适当的物质填空(填字母)。

(1) 被称为理想的“绿色能源”是_____；(2)可用于人工降雨的物质是____；

(3)侯氏联合制碱法中的“碱”是______(4)被誉为“工业的血液”的是______；

(3) (5)空气中体积分数最大的是_______；(6)常用于净水的物质是_____。10．(2分)将两只用于医学研究的小白鼠分别放人A、B两个瓶中，A瓶装有CO和O2的混合气体，B瓶装有C02气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶_____________________；

B瓶__________________________________ 。

2.某无色气体X，通入澄清的石灰水中，生成白色沉淀Y，Y中加入稀盐酸，又得到气体X；再将气体X通入水中，生成Z，Z能使紫色石蕊变红色，加热此溶液，溶液又变紫色，同时放出气体X。由此推断：X是；Y 是；Z是。写出所涉及到的化学方程式：；

二．实验探究

1．试根据下图装置填空或简答。

(1)利用图中气体发生装置能够制备的常见气体有

(至少填写2种)。

(2)写出制备(1)中所填气体的化学方程式：

。

(3)若制备所需气体前，经检验得知该装置的气密性良好。但加过固体，盖上胶塞，滴下反应液后(如左图所示)，试管却无气泡出现。在维持原装置和试剂都不变的基础上， (填操作方法) 才能使右侧导管口出现气泡。

2．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。

第二步：点燃燃烧匙的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸

入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

图

请回答下列问题：

⑴上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。

结果的原因可能是。