氯水的性质探究教案
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氯水的性质探究
本课内容是高中化学必修一第三章第二节《富集在海水中的元素》新课,适用于高一上学期的学生。
一、教材分析
氯是一种典型的重要的非金属元素,位于人教版必修一第四章第二节。对氯水成分的探
究是在学习了有关氯气性质的基础上,分析猜测氯水的成分,采用分组实验探究的形式,探
究存在的微粒及发现和认识新物质。通过对氯水成分的探究学习,既能提高学生的实验设计
能力,实验操作能力也能达到学以致用的目的,更能与生产生活紧密联系起来。
二、学生情况分析
在氯气的性质中,学生不易掌握氯气与水的反应,较难理解氯水的成分,为了突破学习难度,体验化学探究的过程,激发学习化学的兴趣,促使学生将被动接受转化为主动探索,采用了实验探究的方法来突破,创设问题情景,引导学生积极参与,提高学生学习化学的主观能动性。
三、三维目标
知识与技能
1、掌握氯气的化学性质——与水的反应以及次氯酸的化学性质。
2、掌握新制氯水成分的组成
3、能完成氯气与水的化学反应
过程与方法:
1、通过探究氯水的成分,培养学生科学的学习方法:提出问题→形成猜想→讨论设计方案→实验探究→归纳总结。
2、通过对氯水成分的探究,培养学生理论联系实际能力,学会发现问题,解决问题。
情感态度与价值观:
1、通过实验探究感受化学探究的乐趣,激发学生对化学的学习兴趣,
2、培养化学实验探究的思想。
3、通过对问题的讨论,让学生能运用已有的知识去发现问题,敢于质疑,敢于创新的优良品质。
四、学习重点
氯水成分的分析及设计实验次氯酸的漂白性
五、学习难点
氯水成分的分析及设计实验次氯酸的漂白性
六、教具准备
多媒体课件、投影仪、广口瓶、试管、胶头滴管、Na2CO3溶液、HCl溶液、氯水、AgNO3溶液、紫色石蕊溶液、稀硝酸
七、教学方法
实验探究、引导式八、教学过程
质
HClO的性质讲解:一、氯气与水的反应:
Cl2 + H2O =HCl+ HClO
(标出电子转移的方向和数目)
二、HClO的性质
1. 有强氧化性、漂白性:可用于自来水杀菌、
消毒,可用做漂白剂
2. 有弱酸性:H2CO3 > HClO
3. 不稳定性:2HClO 2HCl+O2↑
【提问】1、应如何保存氯水?
2、久置氯水中的微粒?
三、氯水的性质:
Cl2HCl HClO
氯气和水生成的物质具有漂白性
(HClO)
现象:氯水逐渐变无色,烧瓶顶部有
无色气体。
保存:棕色瓶中,阴凉、蔽光处
生:久置氯水H+、Cl-、H2O、OH-
总结:1、经过实验探究,新制氯水的
成分:3分子:H2O、HClO 、Cl2、
4离子:Cl-、H+、ClO-、OH-(极少
量)
2、具有漂白作用的是:HClO
3、相关的离子方程式:
Cl2 + H2O =H+ + Cl- + HClO
生:酸性氧化性漂白性
新知识的欲望
氯气的应用--与碱的反应与碱的反应
2NaOH+Cl2= NaClO+NaCl+H2O 漂白液
2Ca(OH)2+2Cl2= Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
漂白粉、漂粉精
有效成分:NaClO
有效成分:Ca(ClO)2
应用: 工业上用于生产漂白液、漂白
联系生活常识
了解84消毒液
的制取及漂白
原理
Cl2 + 碱= 氯化物+ 次氯酸盐+ H2O
漂白原理:
Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO
漂白粉、漂白液长期暴露在空气中是否还有效?粉无
课堂总结1、氯水的成分
2、氯气与水的反应
3、HClO的性质
4、氯气的应用总结归纳出相关规律
练习题和思
维拓展
略学生练习并思考及时巩固提高
作业布置世纪金榜高校作业
九、板书设计
一、氯气与水的反应:
Cl2 + H2O =HCl+ HClO
二、HClO的性质
1. 有强氧化性、漂白性:可用于自来水杀菌、消毒,可用做漂白剂
2. 有弱酸性:H2CO3 > HClO
3. 不稳定性:2HClO2HCl+O2↑
新制氯水的成分:3分子:H2O、HClO 、Cl2、
4离子:Cl-、H+、ClO-、OH-(极少量)
4.具有漂白作用的是:HClO
三、氯水的性质:
酸性氧化性漂白性
四、氯气的应用--与碱的反应
2NaOH+Cl2= NaClO+NaCl+H2O 有效成分:NaClO
漂白液
2Ca(OH)2+2Cl2= Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 有效成分:Ca(ClO)2
漂白粉、漂粉精
Cl2 + 碱= 氯化物+ 次氯酸盐+ H2O
【形成性练习】
1.下列关于氯水的说法正确的是()
A.新制的氯水只含有氯气分子和水分子
B.新制氯水可使紫色石蕊试液先变红后褪色
C.光照氯水有气泡逸出,该气体主要是氯气
D.新制氯水久置后酸性增强,几乎无漂白性
2.下列物质中含有Cl-的是( )
A.液氯
B.氯水
C.KClO溶液
D.CuCl2溶液
E.KClO3溶液