人体发育学.ppt
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育态度、家庭环境、社会环境等
七、婴幼儿情绪情感的异常发育
婴幼儿依恋障碍 分离性焦虑障碍 儿童恐惧症 选择性缄默症 屏气发作 孤独症
八、婴幼儿情绪情感发育评定
评定方法：观察法、谈话法、实验法、问 卷调查法等
评定内容： 婴幼儿基本情绪的评定 婴幼儿情感发育状况评定 情绪表达与控制状况评定 婴幼儿行为和情绪能力评定
九、婴幼儿社会功能发育的评定
婴幼儿气质的评定 亲子关系评定 同伴关系评定
英国精神分析学家鲍比尔（Bowlby， 1979）：人类必须拥有一个基本的需 要—与生活中的其他人形成依恋。只 有建立获得这种依恋，人类才能够良 好地建立起与人交往的技巧。
依恋形成和发展的阶段模式
前依恋期（0-2个月） 依恋建立期（2个月至6-8个月） 依恋关系明确期（6-8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系（24个月以上）
本能 情绪情感不断丰富和深刻化 情绪情感的稳定性逐渐提高 情绪情感的社会化
三、婴幼儿情绪情感的阶段
情绪情感发育具有阶段性：
1.情绪出现有一定的顺序 2.情绪的社会化发展 （1）社会性微笑 （2）情绪的自我调节 （3）情绪的社会性参照
情绪情感阶段发育理论
1.布里奇斯的儿童情绪发育理论（加拿 大心理学家，1932年）
人体发育学
南方医科大学第二临床医学院 周细中
一、婴幼儿情绪情感发育的意义
婴幼儿适应生存的重要心理工具 激活和促进婴幼儿的心理活动 促进婴幼儿认知发育 婴幼儿人际交往的有力手段 促进婴幼儿意识产生及个性形成
二、婴幼儿情绪情感发育特点
与生理需要是否得到满足直接相关 具有先天性，婴幼儿与生俱来的遗传
探索阶段
愤怒: 形式：大哭、手足舞动、踢打物品、地上打滚等
五、婴幼儿情绪情感的社会功能
婴幼儿的社会功能发育：婴幼儿学习 社会性情绪，形成对父母的依恋、气 质、道德感和道德标准、自我意识、 性别角色、亲善行为、对自我和攻击 性的控制以及同伴关系等，情绪则是 上述功能发育的基础。
婴幼儿依恋：婴儿与母亲之间所建立 亲密的、持久的情绪联结。对儿童身 心发育具有重要的影响。是婴幼儿情 感社会化的主要标志。许多研究表明： 婴儿与母亲的关系是以后诸多社会关 系形成的基础，母婴关系很大程度影 响婴儿以后人际关系的形成。
情感与婴幼儿自我意识的发展
情感与亲子交往的发展
情感与同伴关系的发展：以客体为中 心阶段（6-12月）、简单交往阶段 （12-18个月）、互补性交往阶段 （18-30个月）
六、婴幼儿情感发育的影响Hale Waihona Puke Baidu素
生物因素：大脑额叶及边缘系统、自 主神 经系统、内分泌腺、母孕状况等
遗传因素：婴幼儿气质 环境因素：家庭背景、亲子关系与养
2.伊扎德的儿童情绪发育理论（美国心 理学家，20世纪80年代）
3.孟昭兰的儿童情绪发育理论
四、婴幼儿基本情绪的发育
哭: 饥饿、发怒、疼痛、恐惧、招引别人的哭 笑: 自发性笑（0-5周）、无选择性的社会性微笑
（5周-3.5月）、选择性的社会性微笑（3.5月—
恐惧: 本能、与知觉和经验相联系、怕生、预测性恐惧 兴趣: 反射性反应阶段、相似性再认知觉阶段、新异性
七、婴幼儿情绪情感的异常发育
婴幼儿依恋障碍 分离性焦虑障碍 儿童恐惧症 选择性缄默症 屏气发作 孤独症
八、婴幼儿情绪情感发育评定
评定方法：观察法、谈话法、实验法、问 卷调查法等
评定内容： 婴幼儿基本情绪的评定 婴幼儿情感发育状况评定 情绪表达与控制状况评定 婴幼儿行为和情绪能力评定
九、婴幼儿社会功能发育的评定
婴幼儿气质的评定 亲子关系评定 同伴关系评定
英国精神分析学家鲍比尔（Bowlby， 1979）：人类必须拥有一个基本的需 要—与生活中的其他人形成依恋。只 有建立获得这种依恋，人类才能够良 好地建立起与人交往的技巧。
依恋形成和发展的阶段模式
前依恋期（0-2个月） 依恋建立期（2个月至6-8个月） 依恋关系明确期（6-8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系（24个月以上）
本能 情绪情感不断丰富和深刻化 情绪情感的稳定性逐渐提高 情绪情感的社会化
三、婴幼儿情绪情感的阶段
情绪情感发育具有阶段性：
1.情绪出现有一定的顺序 2.情绪的社会化发展 （1）社会性微笑 （2）情绪的自我调节 （3）情绪的社会性参照
情绪情感阶段发育理论
1.布里奇斯的儿童情绪发育理论（加拿 大心理学家，1932年）
人体发育学
南方医科大学第二临床医学院 周细中
一、婴幼儿情绪情感发育的意义
婴幼儿适应生存的重要心理工具 激活和促进婴幼儿的心理活动 促进婴幼儿认知发育 婴幼儿人际交往的有力手段 促进婴幼儿意识产生及个性形成
二、婴幼儿情绪情感发育特点
与生理需要是否得到满足直接相关 具有先天性，婴幼儿与生俱来的遗传
探索阶段
愤怒: 形式：大哭、手足舞动、踢打物品、地上打滚等
五、婴幼儿情绪情感的社会功能
婴幼儿的社会功能发育：婴幼儿学习 社会性情绪，形成对父母的依恋、气 质、道德感和道德标准、自我意识、 性别角色、亲善行为、对自我和攻击 性的控制以及同伴关系等，情绪则是 上述功能发育的基础。
婴幼儿依恋：婴儿与母亲之间所建立 亲密的、持久的情绪联结。对儿童身 心发育具有重要的影响。是婴幼儿情 感社会化的主要标志。许多研究表明： 婴儿与母亲的关系是以后诸多社会关 系形成的基础，母婴关系很大程度影 响婴儿以后人际关系的形成。
情感与婴幼儿自我意识的发展
情感与亲子交往的发展
情感与同伴关系的发展：以客体为中 心阶段（6-12月）、简单交往阶段 （12-18个月）、互补性交往阶段 （18-30个月）
六、婴幼儿情感发育的影响Hale Waihona Puke Baidu素
生物因素：大脑额叶及边缘系统、自 主神 经系统、内分泌腺、母孕状况等
遗传因素：婴幼儿气质 环境因素：家庭背景、亲子关系与养
2.伊扎德的儿童情绪发育理论（美国心 理学家，20世纪80年代）
3.孟昭兰的儿童情绪发育理论
四、婴幼儿基本情绪的发育
哭: 饥饿、发怒、疼痛、恐惧、招引别人的哭 笑: 自发性笑（0-5周）、无选择性的社会性微笑
（5周-3.5月）、选择性的社会性微笑（3.5月—
恐惧: 本能、与知觉和经验相联系、怕生、预测性恐惧 兴趣: 反射性反应阶段、相似性再认知觉阶段、新异性