第五讲叙事作文指导ppt

便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名
后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时 右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经 从篮网里撞到了地上。（188字）
分解法，就是把一个场面分解 成几个部分，把人物的行动分解成 若干个动作，然后对每部分、每个 动作都作一些描写，最后把这各个 部分、各个动作按一定的顺序连接 起来。
把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一
个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了
死结似的，一点也想不出来。 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎 的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！ 这时，同学王明见我正对着作业本子发愣，就走
了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，
看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默
地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我
们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意
思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户
——
飞速向前冲，绕过对手 —— 又接过球 —— 晃过对手拦截到篮板下 —— 纵身跃起 ——
扣篮进球
再想想每个动作的具体 场景，把这一连串的动作连 起来，写一段具体的话。
姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传
过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛
地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手 的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。 刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场， 就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，
数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：
“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做
扩展法，就是多问一些“怎样”， 但要注意，对与中心思想关系密切地 需要详写，用扩展法，反之，需要略 写的地方还是用概括写法为宜。
写 法 三 ： 运 用 烘 托
上文的事情写得很清 楚，但我们发现字数还 是不足，而且总觉得缺 少氛围感。怎么办？
试着在文中某些处添一 两句环境描写的语句。
环境描写可以表现人物性 格，抒发人物心情。
题目：
！我们这个班
提示：把题目补充完整， 如：啊、嘿、唉、哇· · · · · · ， 写一篇不少于500字的记 叙文，要求通过一两件事 写出自己的真情实感。 作文中不得出现真实的 姓名、学校。
写 法 二 ： 扩 展 情 节
有一次，我在教 室里做作业。做着， 做着，遇到了一道难 题。我做不下去了， 这时我的同学就耐心 地帮助我。最后，我 把那道题给做了出来。 （64字）
多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？ 我是怎样对待这道题目的？ 难题做不出，我的心情是怎样的？ 同桌是怎样帮助我的？ 他对我是怎样说的？ 又是怎样耐心指导我的？ 我是怎样开窍的？等等。 通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回 忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。
如何让叙事更加 具体生动
叙事作文又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单
的事，这是一项基本功。那么，怎样
记叙好一件简单的事呢？
以叙事为主的记叙文，有四种不同的 Biblioteka Baidu型： 1、记一件事； 2、记几件事； 3、写一次活动； 4、记叙场面。
板书：
六要素 叙 事 作 文 作文结构
时间
地点
人物 事情的起因
经过 结果 真 情 实 感
选材恰当
题目新颖 灵活开头 个别突出 结尾多样
写 法 一 ： 分 解 过 程
姚明带着球，飞速 冲向对方篮板下，跳 起来将球扣入篮中。 （26字）
接到传来的球 —— 在地上拍了几下 ——
对手拦截 —— 将球传给前方的伙伴