主题班会方案设计PPT教育课件
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北京市商业学校
班主任基本功大赛：队伍建设的举措
班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织 班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特 点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社 区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动 组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性 创造性，培养良好的班风学风。
具体化。它是以班主任专业化为取向，切实履
行班主任工作职责与任务，开展建班育人所必
须具有的基本知识、基本能力和基本素养。 班主任专业化，是指班主任通过学习、培训、 实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程。 这是一个不断提高的过程
北京市商业学校
1.基本知识
对学生进行教育的知识，如：教育学、心理学、德 育学、教育哲学等相关知识、班级管理学、班级文 化学、班级社会学等相关知识
展示、体验、表演、表扬、批评为一体，也
可用音频、视频等多种形式。
北京市商业学校
五、主题班会设计与实施原则
明确的思想性和教育性 鲜明的时代性和针对性 学生的主体性和参与性
课上的活动性和互动性
形式的多样性和创新性
北京市商业学校
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乘势而上
加强师德修养，做具有人格魅力的班主任
不断更新观念，做管理理念先进的班主任
严谨刻苦笃学，做具有学识魅力的班主任 投入育人实践，做专业能力优秀的班主任
北京市商业学校
班主任基本功大赛形式和内容
比赛内容是依据教师专业发展的理论、班 主任基本功的涵义和班主任的工作职责与任务 以及班主任工作教育实践来确定的。 大赛重点考察班主任建班育人能力，包括 班级主题教育活动设计、班级建设疑难问题解决 、学生教育管理中的典型故事和相关政策、教育 原理、方法的掌握和运用等。主要包括笔试、面 试两部分共计四个项目：
——中等职业学校德育大纲（2014年修订）
要完成好班主任的职责，就必须加强班主任队伍 建设，提升班主任专业素养，班主任基本功比赛就是 重要举措之一。
北京市商业学校
何谓班主任基本功
基本功一般是指从事某项工作所必须具有的基本能力 班主任基本功是教师专业理念与师德、专
业知识和专业能力在班级管理与教育活动中的
——中国职教学会德工委
[2016]4号
北京市商业学校
大赛宗旨
全面贯彻教育部、人力资源和社会保障部 联合印发的《关于加强中等职业学校班主任工 作的意见》和新修订的《中等职业学校德育大 纲》的精神，本着“赛训一体、以赛促建”的 原则，通过大赛创新班主任队伍建设成长途径 ，搭建班主任学习交流展示平台，发挥优秀班 主任及其典型经验的示范辐射作用，推进全国 职业学校加快建设高素质、专业化的班主任队 伍，提高班主任工作的针对性和实效性。
专业标准（试行）》的通知
（教师[2013]12号）
北京市商业学校
《专业标准》内容
《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成
专业理念与师德
基本内容
专业知源自文库 专业能力
3个维度 15个领域 60条要求
1.专业理念与师德 职业理解与认识、对学生的态度与行为、 教育教学态度与行为、个人修养与行为
北京市商业学校
2.基本能力
指专业能力，如：对学生进行思想教育的能力、 班级管理与班集体建设的能力、班级活动组织开 展的能力、沟通协调的能力、职业指导的能力、 熟练地运用新媒体管理班级开展工作的能力以及 研究能力等
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3.基本素养
主要体现在对待职业、对待学生、对待教育 教学和对待自身修养、专业发展等方面的基本理 念和态度。
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三、主题班会的作用
主题班会是提高学生思想品德素质的好 形式，是集体教育的好方法，也是加强班 集体建设的好途径。 这是一种高层次的班会形式，它“以 主题为灵魂，以教育为目的，以学生为主 体，以老师为主导”。
《感恩父母》的主题班会
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四、主题班会的功能
1.具有导向作用 2.具有情感感染力 3.是学生进行自我教育、自主管理的有效方式 4.是开展德育工作的重要形式 它可以集教育、讨论、辩论、演讲、交流、
基本专业素养主要表现为：具有先进教育理 念、高尚师德修养、公平公正意识、民主法制观 念等 要确立班主任是一个重要的专业性岗位， 班主任是学生健康成长的引路人，使学生的主 要精神关怀者，是学生发展的“重要他人”， 是学生合法权益的保护者等基本教育理念。
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教师专业发展的基本准则
《中等职业学校教师
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班主任基本功大赛内容
笔试
（权重为40%）
主题班会方案设计（60分） 相关知识测试(40分） 教育故事演讲(40分）
面试
（权重为60%）
模拟情景答辩（60分）
北京市商业学校
笔试1：主题班会方案设计 展示出师生的精彩
这是针对一个具体的主题进行的班 会方案设计开发工作，要体现活动 过程的教育性和完整性。
《专业标准》提供专业发展契机
2.专业知识
教育知识、职业背景知识、 课程教学知识、通识性知识
3.专业能力
教学设计、教学实施、实训实习组织、 班级管理与教育活动、教育教学评价、 沟通与合作、教学研究与专业发展
北京市商业学校
《专业标准》提供专业发展契机
讲究为师之德
遵循为师之道 魅力班主任
具有为师之才
掌握为师之法
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一、何谓主题班会
主题班会是指围绕一个专题或针对一
个问题，在班主任的组织与指导下，根据
学生的兴趣和发展特点，以班集体的智慧
和力量为依托，以学生为主体经过一系列
精心设计和策划的班级教育活动。
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二、班会的类型
班会主要有三种类型：临时性班会、例行 性班会和主题性班会。 临时性班会一般因班级突发事件或特别社 会时事而开展。 例行班会主要解决班级常规工作问题，如 工作布署、安排与总结。 主题性班会是围绕一个主题对学生进行思 想品德教育和行为训练。
厚积薄发 绽放精彩
——班主任基本功大赛项目解析
中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长 李国珑(龙）
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班主任基本功大赛通知
为进一步加强中等职业学校班主任队伍建 设，提升班主任队伍专业素质,经研究，中国 职业技术教育学会德育工作委员会决定于2017 年1月举办第二届全国中等职业学校班主任基 本功大赛。
班主任基本功大赛：队伍建设的举措
班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织 班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特 点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社 区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动 组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性 创造性，培养良好的班风学风。
具体化。它是以班主任专业化为取向，切实履
行班主任工作职责与任务，开展建班育人所必
须具有的基本知识、基本能力和基本素养。 班主任专业化，是指班主任通过学习、培训、 实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程。 这是一个不断提高的过程
北京市商业学校
1.基本知识
对学生进行教育的知识，如：教育学、心理学、德 育学、教育哲学等相关知识、班级管理学、班级文 化学、班级社会学等相关知识
展示、体验、表演、表扬、批评为一体，也
可用音频、视频等多种形式。
北京市商业学校
五、主题班会设计与实施原则
明确的思想性和教育性 鲜明的时代性和针对性 学生的主体性和参与性
课上的活动性和互动性
形式的多样性和创新性
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北京市商业学校
乘势而上
加强师德修养，做具有人格魅力的班主任
不断更新观念，做管理理念先进的班主任
严谨刻苦笃学，做具有学识魅力的班主任 投入育人实践，做专业能力优秀的班主任
北京市商业学校
班主任基本功大赛形式和内容
比赛内容是依据教师专业发展的理论、班 主任基本功的涵义和班主任的工作职责与任务 以及班主任工作教育实践来确定的。 大赛重点考察班主任建班育人能力，包括 班级主题教育活动设计、班级建设疑难问题解决 、学生教育管理中的典型故事和相关政策、教育 原理、方法的掌握和运用等。主要包括笔试、面 试两部分共计四个项目：
——中等职业学校德育大纲（2014年修订）
要完成好班主任的职责，就必须加强班主任队伍 建设，提升班主任专业素养，班主任基本功比赛就是 重要举措之一。
北京市商业学校
何谓班主任基本功
基本功一般是指从事某项工作所必须具有的基本能力 班主任基本功是教师专业理念与师德、专
业知识和专业能力在班级管理与教育活动中的
——中国职教学会德工委
[2016]4号
北京市商业学校
大赛宗旨
全面贯彻教育部、人力资源和社会保障部 联合印发的《关于加强中等职业学校班主任工 作的意见》和新修订的《中等职业学校德育大 纲》的精神，本着“赛训一体、以赛促建”的 原则，通过大赛创新班主任队伍建设成长途径 ，搭建班主任学习交流展示平台，发挥优秀班 主任及其典型经验的示范辐射作用，推进全国 职业学校加快建设高素质、专业化的班主任队 伍，提高班主任工作的针对性和实效性。
专业标准（试行）》的通知
（教师[2013]12号）
北京市商业学校
《专业标准》内容
《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成
专业理念与师德
基本内容
专业知源自文库 专业能力
3个维度 15个领域 60条要求
1.专业理念与师德 职业理解与认识、对学生的态度与行为、 教育教学态度与行为、个人修养与行为
北京市商业学校
2.基本能力
指专业能力，如：对学生进行思想教育的能力、 班级管理与班集体建设的能力、班级活动组织开 展的能力、沟通协调的能力、职业指导的能力、 熟练地运用新媒体管理班级开展工作的能力以及 研究能力等
北京市商业学校
3.基本素养
主要体现在对待职业、对待学生、对待教育 教学和对待自身修养、专业发展等方面的基本理 念和态度。
北京市商业学校
三、主题班会的作用
主题班会是提高学生思想品德素质的好 形式，是集体教育的好方法，也是加强班 集体建设的好途径。 这是一种高层次的班会形式，它“以 主题为灵魂，以教育为目的，以学生为主 体，以老师为主导”。
《感恩父母》的主题班会
北京市商业学校
四、主题班会的功能
1.具有导向作用 2.具有情感感染力 3.是学生进行自我教育、自主管理的有效方式 4.是开展德育工作的重要形式 它可以集教育、讨论、辩论、演讲、交流、
基本专业素养主要表现为：具有先进教育理 念、高尚师德修养、公平公正意识、民主法制观 念等 要确立班主任是一个重要的专业性岗位， 班主任是学生健康成长的引路人，使学生的主 要精神关怀者，是学生发展的“重要他人”， 是学生合法权益的保护者等基本教育理念。
北京市商业学校
教师专业发展的基本准则
《中等职业学校教师
北京市商业学校
班主任基本功大赛内容
笔试
（权重为40%）
主题班会方案设计（60分） 相关知识测试(40分） 教育故事演讲(40分）
面试
（权重为60%）
模拟情景答辩（60分）
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笔试1：主题班会方案设计 展示出师生的精彩
这是针对一个具体的主题进行的班 会方案设计开发工作，要体现活动 过程的教育性和完整性。
《专业标准》提供专业发展契机
2.专业知识
教育知识、职业背景知识、 课程教学知识、通识性知识
3.专业能力
教学设计、教学实施、实训实习组织、 班级管理与教育活动、教育教学评价、 沟通与合作、教学研究与专业发展
北京市商业学校
《专业标准》提供专业发展契机
讲究为师之德
遵循为师之道 魅力班主任
具有为师之才
掌握为师之法
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一、何谓主题班会
主题班会是指围绕一个专题或针对一
个问题，在班主任的组织与指导下，根据
学生的兴趣和发展特点，以班集体的智慧
和力量为依托，以学生为主体经过一系列
精心设计和策划的班级教育活动。
北京市商业学校
二、班会的类型
班会主要有三种类型：临时性班会、例行 性班会和主题性班会。 临时性班会一般因班级突发事件或特别社 会时事而开展。 例行班会主要解决班级常规工作问题，如 工作布署、安排与总结。 主题性班会是围绕一个主题对学生进行思 想品德教育和行为训练。
厚积薄发 绽放精彩
——班主任基本功大赛项目解析
中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长 李国珑(龙）
北京市商业学校
班主任基本功大赛通知
为进一步加强中等职业学校班主任队伍建 设，提升班主任队伍专业素质,经研究，中国 职业技术教育学会德育工作委员会决定于2017 年1月举办第二届全国中等职业学校班主任基 本功大赛。