制取氧气第二课时教案

课题3 制取氧气

第二课时

教学目标：

知识与技能

1.了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。

2.认识分解反应。

3.认识催化剂和催化作用。

4.知道工业上大量制取氧气的方法。

过程与方法

1.通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。

2.能与他人主动进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。

情感态度与价值观

1.增强对化学的学习兴趣，陶冶化学审美情趣。

2.逐步认识用实验验证化学理论，进一步认识到实验探究的重要性。

教学重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作。

教学难点：催化剂的概念。

教学准备：过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、试管、试管夹、试管架、酒精灯、火柴、铁架台、带导管的单孔塞、水槽、集气瓶、棉花、玻璃片、长颈漏斗、锥形瓶、带双孔的橡皮塞。

课时安排：2课时

教学方法：以探究法为主，综合运用启发法、讲授法、讨论法、对比法。

第二课时

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

在陆地上我们每个人每时每刻都在呼吸着大自然通过化学反应制造出来的氧气，那么，在实验室里怎样制取氧气呢？

二、学生自学合作交流：

2.过氧化氢溶液中加入二氧化锰反应速率增加了吗？

3.写出该反应的文字表达式。

活动与探究二：在活动与探究一实验③的试管中再加入少量H2O2溶液，并称量反应后MnO2的质量

4.二氧化锰在反应前后的质量和化学性质是否发生变化呢？

5.从实验结果分析得出催化剂及催化作用的概念［把催化剂的概念总结为“一

变(即改变……，改变包含加快和减慢两层含义)、两不变”］

活动与探究三：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。

实验装置和步骤与实验室用高锰酸钾制取氧气相同只是氯酸钾和二氧化锰制取氧气时试管口不加棉花。

6.动手实验，并写出两个反应的文字表达式：

+氧气

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

教师点拨提高升华：

1.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂

2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用

3.分解反应：由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应叫做分解反应。

4.工业上需要的大量氧气采用分离液态空气的方法。

当堂练习：

1、下列是几种制取氧气的方法，其中可以作为工业制取的方法是 （ ）

A ．用过氧化氢制氧气

B ．分离液态空气

C ．加热高锰酸钾

D ．加热氧化汞

2、常温下，碘与镁化合的速率很慢，若滴上几滴水，则反应剧烈且形成一股美丽的紫色烟雾，在此反应中水是（ ）

A ．反应物

B ．催化剂

C ．氧化剂

D ．生成物

3、下列属于分解反应的是( )

A 碳酸钠+盐酸→氯酸钠+水+二氧化碳

B 甲烷+氧气→二氧化碳+水

C 铝+氧气→氧化铝

D 碳酸→水+二氧化碳

4、下列说法正确的是（ ）

A ．使用催化剂可以增加生成物的产量

B ．二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气

C ．只有二氧化锰才能做过氧化氢分解的催化剂

D ．催化剂在化学反应前后质量和性质都没有变化

5、在用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气的反应中加入二氧化锰的作用是 （ ）

A ．产生氧气

B ．加快化学反应速率

C ．减慢化学反应速率

D ．产生更多的氧气

6、写出下列反应的文字表达式，并标注有关物质的符号

(1)分解过氧化氢溶液制取氧气___________________________________________________；

(2)加热氯酸钾制取氧气___________________________________________________；

(3)加热高锰酸钾制取氧气___________________________________________________。 教后反思：