我爱这土地公开课教案

容桂职业技术学校公开课教案

《我爱这土地》导学案

一、学习目标：

1．理解诗歌的意象。理解作品的内涵

2．初步培养学生鉴赏诗歌的能力

3．感受和学习作品中浓烈的爱国之情

二、自主探究：

1、作者简介：

艾青（1910～1996），现代著名诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

2、写作背景

《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

三、巩固性练习

1．给加点字注音。

嘶哑（）喉咙（）汹涌（）

腐（）烂吹刮（）温柔( )

四、三品: 品读、品析、品味

1．“书读百遍，其义自见”——大声地读、尽情地读吧

要求：读准字音，读出停顿和重音。（艾ài 嘶sī哑yǎ）

2、边读边思

（1）诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？

（2）诗中鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？“土地”象征：

“河流”、“风”象征：

“黎明”象征：

“这被暴风雨所打击的土地”象征：

（3）全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情？

3、自主朗读，品味感情

（1）诗人为什么用“嘶哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语？

（2）这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面”对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙。

五、总结提升：

这首____________诗，以______________的手法，抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的之情。全文以_________________作为意象，表达了_______________________，诗歌语言凝练，含蓄。

六、课后扩展,

诗歌仿写：假如你是一只鸟，联系我们今天的新时代，你会歌唱什么呢？