人教新课标版高一必修二《诗三首》课件ppt

２、 诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么 艺术作用？
明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公 形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
３、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的 表达作用？
明确： 这两句在结构上是暗转过渡，为表 现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯 然神伤作铺垫。
５、五、六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可 断绝。越陌度阡，枉用相存。
❖比喻 ❖将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望
贤才来归的心意。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
❖ ①以“乌鹊”无枝可依类比在三国鼎立的局面下， 有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出 对人才的渴望。
诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，不正 把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为 凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当 是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是 在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江” 采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手 法，“ 芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”， 明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连 主人公的身分都在两可之间.
“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅 惘的形象和心情。
“漫浩浩”一词是写主人 公与环顾所见“旧乡”的距 离，给人以路途绵延无尽的 感觉。这两个词含蓄地传达 了主人公极度痛苦的心情。
问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情 主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者 都是男子，也有人认为抒情主人公是女性， “涉江”者是女子，“还顾”者则是“所 思”的男子。你怎么看？
预
习
1 结合优化设计梳理生字词.
引2 导
介绍作者和创作背景
3
听朗读录音
4
结合注释翻译理解
5 小组合作选择其中一首朗诵
Fra Baidu bibliotek
古 《古诗十九首》是东汉末年文人五 言诗的选辑,为南朝萧统从传世无名氏的
诗 古诗中选录十九首编入《文选》而成,刘 勰的称它为”五言之冠冕”.
十
九
《古诗十九首》深刻地再现了文人
首 在汉末战乱割据的大变革时期，追求的
幻灭与心灵的痛苦。
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
《 古涉 诗江 十采 九芙 首蓉 》
1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？ 其目的是什么？
（方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的 “同心”者）
中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与 对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人 的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草， 送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示 对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生 活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写： “红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” 采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了 对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的 美好祝愿。
《涉江采芙蓉》中通过“所思在远道”“还顾 ” “忧伤以终老”这些关键词句,分析全诗表达了抒情 主人公怎样的思想情感?
内心痛苦、孤独、忧 愁,充满深深的离情别绪。
曹 操
据考证,这首诗作于曹操晚年时代,大 败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事 渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未 完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬. 但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决 心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立 业.
❖②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接 待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
❖ 全诗着眼点
小结
忧(功业、人才)
❖全诗落脚点
志(一统天下)
❖作者从人生的感慨过渡到政治理 想，心境由狭变阔，情绪由低沉到 高昂，因此从全诗高度来看，这也 是一种先抑后扬的写法。
探究讨论课后练习一第2小题.
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦 呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
❖ 运用典故: ❖ 语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿，悠
悠我心”这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的 衣衿,令我情思悠长.
❖ “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱 宾。这里用以表达对贤才的礼遇。
思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊。”？
明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池 鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是 失去自由，失去最适合它们生活的环 境，只会觉得痛苦。
也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、 “池鱼”一般，失去自由。说明作者 身在官场而心系田园的心情，以唤起 人们对自由的向往。
❖3、归向何处？
明确：园田。
讨论:回答
1、《归园田居》(其一)里描写了农村生活的诗句是哪些?
归
园
陶 渊
田
明居
作者
陶渊明，东晋时期文学家。 名潜，字元亮,号五柳先生。陶渊 明出身于没落的仕宦家庭。由于儒 道思想的矛盾性，时官时隐，举棋 不定。
41岁以后，陶渊明因时局动 荡，仕途险恶，以及官场政治腐败， 门阀制度森严，而对现实极端不满， 毅然辞官归隐，与官场彻底决裂, 田园生活是陶渊明诗的主要题材, 他是田园诗的开创者,影响了
了解几个问题
❖1、从何而归； ❖2、为何而归； ❖3、归向何处； ❖4、归去如何。
陶渊明
❖1、从何而归？
明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。
❖2、为何而归？
提示:从作者自身和官场两个角度分析 （1）本性爱山川田园生活。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负， 作者归隐田园为独善其身。
你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？
忧
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
❖①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思 考。
❖ ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ❖③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
❖补充：不直接说某人或某事物的名称，借同 它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代,它 重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使 表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效 果。