1第一讲应用写作.绪论2015

⑶应用写作知识
• （六）教学计划与课堂要求 • 1.教学计划 • 2.课堂（作业）与课外要求 • 3.考核与考试
五、应用文写作基础
• （一）应用文的作用（见教材第2页） 1.宣传教育作用 2.公务联系作用 3.法律法规作用 3.凭据和记载作用
（二）应用文的种类
一般来说，人们按照其使用功能把它分为通用和专用二
• 国务院办公厅关于切实解决企业拖欠 农民工工资问题的紧急通知 国办发明电〔2010〕4号 • 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部 委、各直属机构： 最近在一些地区接连发生因企业特别是建 设领域企业拖欠农民工工资引发的群体性事件， 严重影响社会稳定。党中央、国务院对此高度 重视，要求各地区、各有关部门和单位加大工 作力度，切实解决企业拖欠农民工工资问题。 经国务院批准，现紧急通知如下：
写作是思维的“固”化。人们经常说：想到的
东西是气体，说出来的东西是液体，写出来的东 西是固体。“固”化不是程式化，不是模式化。
会写不如会改。“冷却法”、“请人修改”、“多
人讨论”
（四）及时总结，找到最适合自己的写作 练习文法
在模仿的基础上进行创新
实际上每一门职业，要学习它的技巧，最 便利的方法，便是向一个师傅学习，观摩他做 出来的东西，看他做东西时候的手法，拿着材 料照他那样去做，这就是纪德所说的模仿。学 习了师傅的长处，然后才能进一步，精益求精， 过师傅，青出于蓝而胜于蓝。 ——艾芜
许多国家在各类大学开设写作课，我国大 多大学院校也开设了写作课。会写已成为现代 人才必备素质之一。
• （三）再次，写作能给写作者带来很 多好处 一是可以锻炼人的思维能力，促使人们对 于问题的认识更深入，更周密，更有条理。
读书只是走别人的思想路线，而写作才是走 自己的思想路线，只有经过自己的思想路线把读 书得来的知识消融掉，才会变为自己的东西。 ——叔本华
（二）其次，学会写作是做好现实工作的必然 要求。
• 第三份报告，《写作：来自州政府的强烈信息》 发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重 视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要 求。 • 美国未来学家约翰奈斯比特在《大趋势--改 变我们升华的十个新方向》一文中指出：“在 这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候 都更需要具备最基本的读写技能。这里所说的 ‘读写技能’，首先就是足以应付日常工作和 生活所需的写作能力，也就是应用写作能力。”
应用写作
牛太清
本讲内容
• • • • • • 一、什么是应用写作 Leabharlann Baidu、学习应用文写作的意义 三、应怎样学习应用写作 四、课程性质、内容及教学方法和要求 五、应用文写作基础知识 六、技能训练
一、什么是应用文写作
• 用书面形式表情达意， 交流思想，记录和反 映客观事物都叫写作。 写作就是表达
• 应用写作是机关团体、企事业单位和个人， 在日常工作、学习和生活中，为办理公私 事务而形成并使用的具有实用价值和一定 惯用文章体式的文字信息载体。
• 著名教育家叶圣陶先生说：“大学毕业 生不一定会写小说、诗歌，但一定要会 写工作和生活中实用的文章，而且非写 得通顺又扎实不可。”
有些原来必须用文字表达的内容，将来 不可能被视听设备完全代替。
文章是不会消灭的，因为文章还有一些视 听设备所不能代替的特点。现在的电脑写作、 电子文本、发E－mail、短信等只是写作介质、 写作手段、写作传播方式的改变，但写作的本 质或写作的原理没有变。
为着写，学习就得认真些，要就所学的问 题多费些心思来把原书吃透，整理自己的思想 和斟酌表达的方式。 ——朱光潜
二是写作还可以提高自己的思想修养 我们写文章，不管是写应用文章，还是进 行文学创作，大都是为了宣扬真善美，抨击假 恶丑，抒发感情，鼓舞斗志。当你写作时，就 会很自然地把自己的身心沉浸在所写的环境里， 受到真善美的熏陶，激起对假丑恶的憎恶。 三是写作可以提高我们的审美能力 四是能说会写有利于个人的发展
3.学习途径 ⑴行文严谨简明，反复修改练习。 自我修改——同学互改——自我 修改——教师评讲——自我修改 ⑵实际应用中学 ⑶在社会实践中学
（五）应用文写作者应具备的素质
1.思想素质
⑴理论政策水平
⑵思想品质
⑶职业道德 2.知识素质
⑴专门知识
⑵相关知识
3.思维素质 ⑴抽象思维 ⑵形象思维 ⑶灵感思维 4.表述素质 ⑴表述方法 ⑵表述技巧
三、应怎样去学写作
（一）掌握写作的基本规律
• 第一个问题：写作有没有基本规律或共同的 方法？学习写作要不要理论指导？
世界上任何事物都是有规律的，而且它们的 规律都是可以认识的，写作自然也不例外。 写作是独立于人之外一门学问或技艺，是可 以通过实践去认识和掌握的。
三、应怎样去学写作
（二）研究并掌握文体特征 应用写作与文学创作的主要不同在于 1、文体不同 2、思维方式、写作目的不同
⑶个人事务类，如信函、启事、祝词、悼词、楹联等。
2.专用类指某种特定行业使用的专业性 较强的文书。 ⑴科技类的含学术论文、实验报告等； ⑵财经类的如市场预测报告、经济合同、 审计报告等； ⑶司法类的如诉状、辩护词、公证书、 判决书等； ⑷传播类的如消息、通讯、广告等。
（三）应用文五要素（见 教材第4页）
二、学习应用文写作的意义
• （一）首先，学会写作是理性的人满足自己表 达欲望的必然要求。

美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 第一份调查《被遗忘的“R”》，呼吁掀起一场写作革命； 第二份调查，《写作：通向工作的门票》调查了120家 美国大公司，得出的结论是，在当今职场，写作成为 工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”；
• • • • 1.主旨 2.材料 3.结构 行政公文正文基本内容及结构模块
• 公文正文基本内容模块一般有五个：依 据、目的、文种承启语、事项和要求。
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4.应用文书的语言（文件下载） ⑴准确严谨；⑵简洁平实； ⑶得体生动 5.应用文书的表达方式 ⑴主要表达方式 ⑵特殊表达方式
六、技能训练（一）
• 国务院关于同意建立不动产登记工作 部际联席会议制度的批复 国函〔2014〕28号 • 国土资源部： 你部《关于建立不动产登记工作部际联席会议制度有关问题 的请示》（国土资发〔2014〕15号）收悉。现批复如下： 同意建立由国土资源部牵头的不动产登记工作部际联席会议 制度。联席会议不刻制印章，不正式行文，请按照国务院有关文 件精神认真组织开展工作。 • 附件：不动产登记工作部际联席会议制度 • 国务院
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（二）课程学习内容 1.基础理论 2.各种文种写作 （三）本课程的教学方法 1.教：讲授—例文分析—情景写作—讨论互改--评讲 总结--课外搜集资料 2.学习方法 ⑴熟悉方针政策，提高思想水平。 ⑵深入调查研究，注意搜集资料。 ⑶掌握文种格式，合乎规范要求。 ⑷精通业务知识，理论联系实际。


专业语汇：如在边防部门，经常用到的专 业术语有：反偷渡、保境安民、收容遣返、 缉毒缉枪、外轮监护、证件查验、边境巡 逻等。 作为公文写作者，要在头脑中形成一个有 关你这个领域的专业性较强的公文语句词 汇库。
（三）要勤思善想
有一句广告词说得好：“思想有多远，我们就 能走多远。”思考的习惯、思考的内容、思考 的方式、思考的深度直接影响写作的成败、文 章的好坏。 • 写作是运思成熟的结果。运，“孕”也；思， 即思考、构思、情思、思想。
2014年2月24日
• （此件公开发布）
技能训练（二）
下面是一位同学写的书信，请从结构和语言上指出 他的错误。
建华和新生，你们好！ 惊悉你们俩人考上大学，非常高兴，谨向你们致 以衷心祝贺！说来惭愧，咱们三人曾同学五年，独我 落选。不过，鄙人这次虽然高考不幸，名落深山，但 决不恢心，决心明年再考，即使考不上也不悲观，学 府外自学成材的人不是大有人在吗？时至今日，学习 计划已具雏形，诸君学习成绩显著，有何经验之谈或 锦囊妙计，莫保守，来信告我。 余不赘陈，愿我们在学习的道路上比翼双飞。 此致 敬礼 九月三日 刘浪 于渝
技能训练（三）
• 摸底训练： • 结合自己的实际情况制定一份合理的学 习计划。
附：应用文例
• 卫生部办公厅关于粉条生产加工中 不能使用明矾的复函 卫办监督函〔2009〕185号 • 质检总局办公厅： 你局《关于请予明确粉条生产加工中能否 使用明矾的函》（质检办食监函〔2008〕 689号）收悉。经研究，现函复如下： 我国《食品添加剂使用卫生标准》 （GB2760）规定了食品添加剂品种、使用范 围和使用量，食品添加剂的使用应按照《食品 添加剂使用卫生标准》执行。硫酸铝钾（钾明 矾）或硫酸铝铵（铵明矾）的使用范围不包括 粉条，因此不能用于粉条生产加工。 专此函复。 二○○九年三月十三日
要看作家所谈的创作经验，包括论创作的文章。
观千剑而后知器，操千曲而后知音。
多读、勤写、善比较，从正反两方面悟写法
四、课程性质、内容及教学方法
• （一）课程性质――传承性、实用性、法定性、 工具性。 • 应用文书：应用写作是一门理论性、实践性及 通用性都很强的基础课，是本院各专业的必修 课。 • 应用文书是一种书面语的交际。 • 写作：文学写作；应用写作（学习应用文书的 写作）

一个是创造性思维，靠想象，重审美， 讲抒情；一个是务实思维，重事实，讲实 用，功利目的性强。 如果二者都还含有创造成份的话，文 学创作应是绘画，而应用写作只是照相。 3、语体不同
• 语言类型分为三种：基础型、运用型、 文艺型。
1、基础型：文从字顺，达意明理，行文如 话。如 《小雨中的回忆》的开头： 事隔一个月，我带着办事处党委的任职 通知书，到街道办的内衣厂当厂长来了。这 个只有八十多人的小厂，厂房不大，但却是 一栋新楼房，我的办公桌就安放在会计和出 纳的办公室里。会计就是我在雨中见过的双 腿残废了的姑娘，她的名字叫李平，出纳是 从郊区转来的姑娘，她的名字叫赵春。
3、文艺型语言 ：特点是生动性、形象性、抒情性、 审美性、创造性（变异性） 白居易《长恨歌》 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ……





文学创作需要作者熟悉生活 ，公文写作要求作 者须是某领域的行家里手。 语系。从理论上讲，如果你掌握了某一行业或 某一专业的语汇系统，你也就掌握了该系统本 身。 公文惯用语：拟、兹、收悉、为荷、为盼、我 局、你部、特此通知、特此函达、准予、严禁 等。 专业语汇：如在财经部门，经常用到的专业术 语有：预算、决算、收入、平衡、税收、赤字、 滞纳金等； 在司法部门，经常用到的专业术语有：立案、 侦查、拘传 、取保侯审、起诉、抗诉、裁定等
2、运用型语言：以记述为特征，以实用为目的。 语言特点是：准确性、简洁性和规范性。如 一份转发通知的开头：
为了进一步做好部队管理教育工作，加强 武警边防部队的建设，严格部队的各项规章制 度，现将××站《关于××中队战士××除名 情况的通报》转发给你们。望各单位认真组织 学习，并在部队中进行一次遵纪守法教育，使 大家从中吸取教训，养成遵纪守法的习惯，自 觉遵守部队的纪律和各项规章制度，杜绝类似 事件的发生。为了搞好这次教育，提出以下几 点意见：
案例一
富兰克林年轻的时候对写作很感兴趣，他看见当地《旁观者 报》上的文章写得很好，便下决心模仿他们。他先把要模仿的文 章挑选出来，做一个内容摘要，然后搁起来。几天后不再看原文， 用自己想到的词语，根据摘要大意，重新写成文章，再与原文对 照。发现不对的地方就加以修改，发现语言贫乏，他就背诵词语。 为了训练自己的思维能力，他有时还故意把笔记摘要打乱，然后 再重新整理。由于“想写好文章”这一内驱力的驱使，他坚持了 下来，因而写作水平提高很快。后来他写了一篇稿子寄给一家报 社，编辑先生还以为是出于名家之手的大作呢。 富兰克林成功的例子说明，学习写作是有方法的，也有捷 径可走。如果我们在写应用文的时候，也做到他那样，成功之日 就离我们不远了。
大类。 1.通用类指人们在办公或办事中普遍使用的文书。它又 可分为三类： ⑴行政公文类，它指的是《国家行政机关公文处理办法》 中规定的文种，包括命令、决定、公告、通告、通知、
通报、议案、报告、请示、批复、意见、信函和会议
纪要等； ⑵通用事务类，包括调查报告、工作总结、述职报告、
简报、计划、规章制度等；