三年级状物类阅读理解ppt课件
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二、事情发展的顺序。这
种写作顺序常常在小说、童 话或者神话故事这些题材中 使用。事情发展的顺序没有 明显的重点词或者关键词。 但是，这种写作顺序涉及到 事情的起因、经过、结果。 这几个部分。事情发展的顺 序需要孩子们仔细品读分析 课文。大部分孩子还是能够 掌握这种写作顺序的。
六要素
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三、空间顺序有时又叫游览顺 序。这种写作顺序常用于写景。
）--填序号
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1.5.6.8.
①写动物的时候，作者一般会 对动物的外形、生活习性等进 行描述，以此来表达作者对动 物的喜爱或讨厌等情感。
②写植物的话，除了对植物的 形状进行描摹外，还会介绍植 物的颜色、味道、作用、生长 过程进行介绍，通过文字，将 作者的情感蕴含其中。
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一、通读文章，概括主要内容：在阅读这类 型文章的时候，首先要把文章诵读一遍，想 想文章大体上写了什么：动物也好，植物也 罢，看看作者主要写了哪些方面。这样会让 你对文章的主要内容有一个初步的印象，为 接下来的阅读。解决问题打下基础。
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三、抓住特点，弄清文章情感：写动植 物的文章，总是通过对所写动植物形象 的描述，凸显出与其他事物不同的地方， 从而表达作者对所写动植物的情感！动 物类的文章，作者会重点抓住动物的外 形、神态、动作以及生活习性等进行描 述，从中表达出自己对动物的喜欢或讨 厌的情感变化；植物类的文章，作者会 侧重于对植物的形状、颜色、气味、春 夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生 长变化等特点进行重点描写，然后通过 这些植物的特点，寄托自己的情感，抒 发自己的志向或者说明相关的道理。
咏物类记叙文阅读解析
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Leabharlann Baidu
咏物类记叙文文章
以描摹物体的形状、状态、色彩等 元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。
1.《荷花》 2.《丑小鸭》3.《神圣的跪拜》
4.《我的老师》5.《可爱的小白兔》
6.《梧桐树》 7.《美丽的小兴安岭》
8.《有趣的刺猬》9.《守株待兔》
10.《女娲补天》
哪些文章属于咏物类（
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①时间顺序。时间顺序中，有比较
明显的表示时间的词语。例如：四季 或者清晨、傍晚等。在二年级的课文 《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚 不同的美景就采用了时间顺序。例句 “清晨，湖面上飘着薄薄的雾。…… 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前 太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前”。
思考一下我们第一单元的是《燕子》、 《荷花》分别写了什么内容？
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《燕子》全文通过 对燕子外形、飞行 动作以及休息的描 写，描绘了充满生 机的如诗如画般的 春景。
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本文描绘了夏日公园里 一池荷花盛开的场景， 以及作者沉浸其中，与 荷花融为一体的感受。
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二、细读文章，理清写作顺序：动物也好植物也 好，作者在写的过程中肯定是按照一定的顺序来 写的。动物一般会写他的外形、动作、生活习性 等方面来写！植物一般都会按照形状、颜色、气 味、春夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生长 变化的顺序来写。就整篇文章的结构来说，作者 一般都会按照从概括到具体、从整体到部分、总 分总的关系来安排所写的材料。
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1.“复眼”是（ ）--多选 A.甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉 器官 B.由许多六角形的小眼构成 C.能分辨物体的形状、大小，也能分 辨颜色 D.是一种昆虫的名字
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1.课文是怎样描述独角仙?(ABC）--多选 A、“呜--扑”拟声词写出独角仙鲁莽的特 点 B、运用列数字、作比较的说明方法，介绍 独角仙的外形特点。 C、运用具体的事例说明独角仙力气大的特 点 2.同学们你知道什么是害虫和益虫吗？在 生活中我们要怎样对待他们？ （保护益虫，消灭害虫）
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四、逻辑顺序。就是总分
总、先分后总、先总后分。
逻辑顺序中的三种形式写作
顺序 ，使用范围比较广泛。
对写人、写事、写物的文章
都可以使用。例如课文《美
丽的小兴安岭》就是采用了
总分总的写作顺序。作者一
开头介绍了小兴安岭是绿色
的海洋。接着从春夏秋冬四
个季节分别描述了，小兴安
岭不同季节的美景，最后总
结全文。
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1.合唱彩虹的约定，注意看视频中的歌词
孩子记住我们的约定：风雨之后又 彩虹，在这个冬天成为一个更好的 孩子，遇见更棒的自己，像彩虹一 样光彩夺目
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白鹅 ①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅 带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈， 左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物,头是最主要的部 分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其 力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示 其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆 驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更 表示出一种傲慢之气。 ②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的 “轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑 重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我 看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主 人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的 叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
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1、燕子的外形是什么样的？燕子有什么特点？
2、读了课文，我们知道课文描绘的画面有
（
）--多选
A燕子飞行图 B春光燕子图 C、燕子休息图 D.燕子外形图
3.《燕子》一文表达了作者怎样的情感？
表达了对光彩夺目的春天到来的欢心 热爱之情。
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1.第2、3自然段作者是从哪两个方面 来写荷花的。 ①清香；②姿态 2.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤，像一个个碧绿的大圆盘“。请 问”挨挨挤挤“可以去掉吗？这句话 运用了什么修辞手法，有什么作用？ ①不可以去掉，因为这个词写出荷花 多而密；②比喻的手法，形象地写出 荷花荷叶绿、大、圆的特点。
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《燕子》描绘了充满生机的如诗 如画般的春景，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢心热爱之情。
《荷花》描绘了夏日公园里一池荷花盛开 的场景，以及作者沉浸其中，与荷花融为 一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、 对大自然的热爱之情。
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阅读次类咏物类文章的方法是：
1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是 什么样的，有什么特点？（是什么） 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体， 后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 （顺序） 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由 事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联 想有什么必然的联系，通过联想作者表达了 什么样的思想感情。（感情） 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
二、事情发展的顺序。这
种写作顺序常常在小说、童 话或者神话故事这些题材中 使用。事情发展的顺序没有 明显的重点词或者关键词。 但是，这种写作顺序涉及到 事情的起因、经过、结果。 这几个部分。事情发展的顺 序需要孩子们仔细品读分析 课文。大部分孩子还是能够 掌握这种写作顺序的。
六要素
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三、空间顺序有时又叫游览顺 序。这种写作顺序常用于写景。
）--填序号
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1.5.6.8.
①写动物的时候，作者一般会 对动物的外形、生活习性等进 行描述，以此来表达作者对动 物的喜爱或讨厌等情感。
②写植物的话，除了对植物的 形状进行描摹外，还会介绍植 物的颜色、味道、作用、生长 过程进行介绍，通过文字，将 作者的情感蕴含其中。
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一、通读文章，概括主要内容：在阅读这类 型文章的时候，首先要把文章诵读一遍，想 想文章大体上写了什么：动物也好，植物也 罢，看看作者主要写了哪些方面。这样会让 你对文章的主要内容有一个初步的印象，为 接下来的阅读。解决问题打下基础。
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三、抓住特点，弄清文章情感：写动植 物的文章，总是通过对所写动植物形象 的描述，凸显出与其他事物不同的地方， 从而表达作者对所写动植物的情感！动 物类的文章，作者会重点抓住动物的外 形、神态、动作以及生活习性等进行描 述，从中表达出自己对动物的喜欢或讨 厌的情感变化；植物类的文章，作者会 侧重于对植物的形状、颜色、气味、春 夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生 长变化等特点进行重点描写，然后通过 这些植物的特点，寄托自己的情感，抒 发自己的志向或者说明相关的道理。
咏物类记叙文阅读解析
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Leabharlann Baidu
咏物类记叙文文章
以描摹物体的形状、状态、色彩等 元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。
1.《荷花》 2.《丑小鸭》3.《神圣的跪拜》
4.《我的老师》5.《可爱的小白兔》
6.《梧桐树》 7.《美丽的小兴安岭》
8.《有趣的刺猬》9.《守株待兔》
10.《女娲补天》
哪些文章属于咏物类（
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①时间顺序。时间顺序中，有比较
明显的表示时间的词语。例如：四季 或者清晨、傍晚等。在二年级的课文 《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚 不同的美景就采用了时间顺序。例句 “清晨，湖面上飘着薄薄的雾。…… 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前 太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前”。
思考一下我们第一单元的是《燕子》、 《荷花》分别写了什么内容？
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《燕子》全文通过 对燕子外形、飞行 动作以及休息的描 写，描绘了充满生 机的如诗如画般的 春景。
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本文描绘了夏日公园里 一池荷花盛开的场景， 以及作者沉浸其中，与 荷花融为一体的感受。
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二、细读文章，理清写作顺序：动物也好植物也 好，作者在写的过程中肯定是按照一定的顺序来 写的。动物一般会写他的外形、动作、生活习性 等方面来写！植物一般都会按照形状、颜色、气 味、春夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生长 变化的顺序来写。就整篇文章的结构来说，作者 一般都会按照从概括到具体、从整体到部分、总 分总的关系来安排所写的材料。
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1.“复眼”是（ ）--多选 A.甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉 器官 B.由许多六角形的小眼构成 C.能分辨物体的形状、大小，也能分 辨颜色 D.是一种昆虫的名字
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1.课文是怎样描述独角仙?(ABC）--多选 A、“呜--扑”拟声词写出独角仙鲁莽的特 点 B、运用列数字、作比较的说明方法，介绍 独角仙的外形特点。 C、运用具体的事例说明独角仙力气大的特 点 2.同学们你知道什么是害虫和益虫吗？在 生活中我们要怎样对待他们？ （保护益虫，消灭害虫）
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四、逻辑顺序。就是总分
总、先分后总、先总后分。
逻辑顺序中的三种形式写作
顺序 ，使用范围比较广泛。
对写人、写事、写物的文章
都可以使用。例如课文《美
丽的小兴安岭》就是采用了
总分总的写作顺序。作者一
开头介绍了小兴安岭是绿色
的海洋。接着从春夏秋冬四
个季节分别描述了，小兴安
岭不同季节的美景，最后总
结全文。
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1.合唱彩虹的约定，注意看视频中的歌词
孩子记住我们的约定：风雨之后又 彩虹，在这个冬天成为一个更好的 孩子，遇见更棒的自己，像彩虹一 样光彩夺目
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白鹅 ①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅 带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈， 左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物,头是最主要的部 分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其 力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示 其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆 驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更 表示出一种傲慢之气。 ②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的 “轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑 重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我 看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主 人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的 叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
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1、燕子的外形是什么样的？燕子有什么特点？
2、读了课文，我们知道课文描绘的画面有
（
）--多选
A燕子飞行图 B春光燕子图 C、燕子休息图 D.燕子外形图
3.《燕子》一文表达了作者怎样的情感？
表达了对光彩夺目的春天到来的欢心 热爱之情。
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1.第2、3自然段作者是从哪两个方面 来写荷花的。 ①清香；②姿态 2.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤，像一个个碧绿的大圆盘“。请 问”挨挨挤挤“可以去掉吗？这句话 运用了什么修辞手法，有什么作用？ ①不可以去掉，因为这个词写出荷花 多而密；②比喻的手法，形象地写出 荷花荷叶绿、大、圆的特点。
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《燕子》描绘了充满生机的如诗 如画般的春景，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢心热爱之情。
《荷花》描绘了夏日公园里一池荷花盛开 的场景，以及作者沉浸其中，与荷花融为 一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、 对大自然的热爱之情。
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阅读次类咏物类文章的方法是：
1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是 什么样的，有什么特点？（是什么） 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体， 后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 （顺序） 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由 事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联 想有什么必然的联系，通过联想作者表达了 什么样的思想感情。（感情） 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。