自然坐标系正方向的选取

用坐标表示地理位置(含答案)

6．2．1 用坐标表示地理位置 基础过关作业 1．利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为：（1）建立坐标系，选择一个适当的______为原点，确定x轴、y轴的_______； （2）确定适当的_______，在坐标轴上标出单位长度； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的________．2．根据以下条件在图中画出小 玲、小敏、小凡家的位置，?并 标明它们的坐标． 小玲家：出校门向西走150 米，再向北走100米． 小敏家：出校门向东走200 米，再向北走300米． 小凡家：出校门向南走100 米，再向西走300米． 最后向北走250米． 综合创新作业 3．（综合题）星期天，李哲、 丁琳、?张瑞三位同学到大明 公园春游时相互走散了．以中 心广场为坐标原点，以正 东、正北方向为x轴、y轴 正方向建立坐标系，他们 对着景区示意图通过电话 相互报出了他们的位置． 李哲：“我这里的坐标 是（-300，200）．” 丁琳：“我这里的坐标 是（-200，-100）．” 张瑞：“我这里的坐标 是（200，-200）．” 你能在下图中标出他们 的位置吗？?如果他们三人 要到某一景点（包括东门、

西门、南门）集合，三人所行路程之和最短的选择是哪个景点？ 4．（应用题）（1）下图是某市旅游景点示意图，请建立适当的坐标系，写出各景点的坐标． （2）葛亮同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地（如图）．他从苹果园出发，沿（1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路线进行了参观，写出他路上经过的地方，并用线段依次连接他经过的地点，看看能得到什么图形？ 5．（创新题）如图为某废墟示意图，由于雨水 冲蚀，残缺不全，依稀可见钟楼坐标为A（5， -2），街口坐标为B（5，2），?资料记载阿明 先生的祖居的坐标为（2，1），你能帮助阿明 先生找到他家的老屋吗？

二年级数学下册第二单元《东南西北》《辨认方向》

课题东南西北（2018年3月20日）

小结：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某个方向时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。 （4）闭眼按顺时针方向指一指东南西北。 （5）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗（教师把东南西北四个方向的标牌取下）谁愿意来挑战你用的是什么办法 （6）游戏：超级模仿秀。记住教室的东南西北了吗我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东学小兔跳一下，请你学小狗向西叫两声，向西学猫叫三声，向北学鸡叫一声。 2、辩地图上的东南西北 （1）找操场的东南西北。 师：我们已经知道教室的东南西北四个方向了，现在用什么办法找到操场的东面呢请大家面朝东面，东面有什么西面呢东南西北四个方向分别有什么 （2）请同学们把操场的东南西北四个方向的建筑物填在这张表里。可以面朝不同的方向填写。 （3）展示：不同的作品，师生共同检验是否画对了。 师：请大家猜猜看这位同学是朝哪个方向填写的记录表这位同学呢都填对了吗既然都对为什么不是一模一样的呢这样方便大家的观察吗怎样让第二和第三张与第一张变得一模一样呢 请学生上来旋转，观在这三幅图上面都是北面，下面都是南面，左面是西面，右面是东面（板书方向标）在数学中这叫方向标，如果只画一个朝上的箭头表示北，你能知道其余的三个方向吗（板书） 也就是按“上北下南左西右东”来设计，现在请你也把图转成上北下南左西右东的方向。请把设计图压在书的下面。 三、实际应用，拓展延伸 1、认识地图。在哪儿也有见过方向标（地图） 指一指地图中的东南西北四个方向。 2、指挥交通。算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿 意吗（师贴算式） 算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走（师画方向标）

用坐标表示地理位置

用坐标表示地理位置 课题 6.2.1课型教学目的 知识与技能：通过具体事例帮助了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法. 过程与方法：通过学习如何用坐标表示地理位置的过程，发展学生的空间观念．并能够用坐标系来描述地理位置从而培养学生解决实际问题的能力．情感态度与价值观：通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度．重点 利用坐标表示地理位置．难点 建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题．媒体 多媒体课件教法引导发现法教学过程教师活动学生活动（一）创设情境复习导入教师出示教材p49的思考: 不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,它给人们出行带来了很大的方便,这是北京市地图的一部分,你知道怎样用坐标表示地理位置吗? 今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以

下问题（二）尝试活动探索新知教师出示以下问题: 根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置．小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米．小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米．小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米.教师继续出示问题: 选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？教师归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程（三）尝试反馈理解新知学生能由教师引导欣赏北京市地图,并能思考教师所提出的各个问题: 你知道怎样用坐标表示地理位置吗? 明确本节课所要学习的主要内容. 学生能在教师的指导下思考以下的问题: 如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？并能根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1：10000（即图中1cm相当于实际中10000cm，即100米）．画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）．完成示意图．学生能在小组内分析出以下问题: 小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点．并能根据描述建立平面直角坐标系.

七年级地理地图上的方向

地图上的方向 地图上的方向 今天我说的课题是《地图上的方向》。 本节主要介绍了在地图上如何判断方向和在野外辨别方向的方法。关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。 在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格状或弧状（以南北极为中心）的经纬网上，经纬度递变的规律。这一部分教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。 为了能使学生把所学知识用于解决生活中的实际问题，首先介绍了在室外看地图的方法：手持地图，面朝北，背朝南。然后又通过学生活动，让学生学会在野外、在北半球确定方向的方法。本节教材既介绍了在地图上确定方向的方法，又介绍了在野外确定方向的方法，使学生能理论联系实际，学以致用。培养了学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。 据此，根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本节课的目标如下。 知识目标为：让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。 能力目标为：能在地图上判断方向，能在野外辨别方向。 情感目标为：通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。 接着我再说一下教学重难点的确立及其依据：根据新课标对学生认知水平的要求，结合教学目标和教材内容，确定在不同类型地图上方向的确定为教学重点。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，在有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点。 由于中学生的空间想象能力相对较差和知识储备不足，故确定在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。 综上所述，我把本节内容安排一课时，结合北京的旅游交通图、校园平面图、有经纬网的地图，运用计算机课件使知识从少到多、从简单到复杂地出现在学生面前。 “有经纬网的地图”这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。先用简图的形式用计算机课件复习第一章所学经度、纬度的划分方法，然后用教材中方格状或圆弧形（以南北极为中心）的经纬网地图，让学生认识并总结经纬度递变的规律。 本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式。学生通过合作学习、小组讨论，提高学生与人交往、处理问题的综合素质。

人教版七年级上册地理-野外辨别方向和位置的方法

野外辨别方向和位置的方法 野外辨别方向和位置的方法有许多，这里介绍几种常见的方法： ①利用罗盘或指北针利用罗盘或指北针，开罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，此时磁针静止后，其标有“N”的黑色一端所指的便是北方。除了测出正北方向外，罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位，方法是开罗盘将照准器对准目标，或将刻度盘上的0刻度对准目标，使目标、0刻度和磁中点在同一直线上，罗盘水平静止后，N端所指的刻度便是测量点至目标的方位，如磁针N端指向36°。则目标在测量位置的北偏东36°。利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷，但需要注意： 1.尽量保持水平； 2.不要离磁性物质太近； 3.勿将磁针的S端误作北方，造180°的方向误差； 4.掌握活动地区的磁偏角进行校正。②利用太阳与月亮在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。2、日影测向晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。3、太阳与月亮测向：太阳东起西落，观察日出日落一般可以看出一个大致的方向。也可以用以下办法测定：在一平地上竖一根直棍（高1米以上），先在直棍影子的顶端作一个标记（如放一块石头），直棍的影子会随着太阳的移动而移动，10－60分钟后，在棍子影子的顶端又作一标记，在两个标记间划一条直线，并在直线的中间垂直的划一条线，这个十字就是一个方向标，将第二个标记点标注上东，而后，顺时针依次标上南、西、北方③利用夜间星 体当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。1、北极星夜晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星，那就是北极星，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。北极星位于正北天空，其出露高度角相当于当地纬度，据此可以很快找到北极星。通常根据北斗七星（大熊星座）或W星（仙后星座）确定。北斗星为七颗较亮的星，形状象一把勺子，将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。当看不到北斗星时，可根据W星，即仙后星座寻找北极星。仙后星座由五颗较亮的星组成，形状象“W”字母，字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。2、南十字星在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处（无星）为正南方向。④利用地物

辨别方向的方法3种·3篇

辨别方向的方法3种·3篇 1、方便快捷的方法：指南针、手机。 指南针：到户外的话，带1个指南针是必不可少的，通常是红色指针指向北方。 手机：手机就更方便了，下载1个指南针软件，打开软件就能够辨别南北了。我就是1直用手机指南针的。 2、手表辨方向：把手表平放，将当时时针指向的时间的数字除以2，得到1个数字，并将这个数字对准太阳的方向，这时候手表的12点方向就是北方了。以下午18点，即9点方向对准太阳方向(西方)，12点方向就是北方了。 3、花草树木辨方向：由于我们国家在北半球，所以太阳相对来讲偏南1点。看身旁的树木，树冠茂盛(接受阳光多)的1边是南方，相对来讲比较稀疏的就是北边。可以看向日葵朝向，向日葵从发芽到花盘盛开之前这1段时间，是向日的;花盘在盛开以后，就会朝向东方而不再随太阳转向。 4、吹糠见米：也是由于我们国家的地理位置是北半球，所以在中午的时候，竿的影子是最短的，并且指向的是正北方;上午影子指向偏西北方向，下午影子指向偏东北方向。 5、晚上北斗7星辨方向：在晚上找到北斗7星，北斗7星的勺柄方向在不同的季节指向不同的方向;春季指向东，夏季指向南，秋季指向西，冬季指向北。 如何快速辨别方向 1、看太阳能朝向 小编用的最多也最方便的辨别东南西北的方法就是看太阳 能的朝向了。在中国，太阳能10分普遍不管在城市还是在农村都有

它们的身影，而它们正对的方向是正南!所以它背对的就是北。 之前没用过此方法的网友，以后可以试试。此招特别合适在城市中使用。 2、看房屋阳台朝向 这点与第1点有点类似，由于在中国，阳台的朝向基本上都是朝正南的，所以根据这点就能够快速地分辨东南西北。 此方法一样很合适在城市中使用。固然在农村也行 3、通过手机 现在的手机愈来愈智能了，很多手机里都自带了“指南针”软件。如果手机中没有的也能够下载1个指南针，这样的话就更加方便了。走哪都不用担心分不清东南西北了。 4、根据太阳辨别方向 这个方法我想大家都用。不过有1点要注意的，根据太阳时1定要看清是几点钟。不同时刻的太阳位置不同，自然所对应方向就不同。切记这点就好 5、看植物的头稍朝向 很多时候我们会到郊外或偏僻没有人烟的地方，那这个时候其他方法都借助不了的时候呢，我们就能够通过视察植物的头稍朝向来辨别方向。由于1般植物都是向阳的。特别1些向阳的植物的特点很明显。如向日葵。 固然，普通植物也会向阳的，要仔细视察才行。 野外辨认方向的6种方法 1 、当清晨的时候，永久要记得日出的方向是东方，这个时候你面向东方，也就是日出的方向，很容易辨别左手的方向是北，右手的方向是南，身后自然是西方了!这是最简单的1招了!

冀教版二年级下册第5课《要是你在野外迷了路》 野外辨别方向的方法

野外辨别方向的方法 1、使用有指针的手表〈适用于北半球〉 中北法：将火柴竖在表盘中间，转动表盘，使火柴的射影和短针成一直线，则短针与表盘的十二时之间，形成一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是北方。 外南法：将火柴竖在时针尖端的表盘上，转动表盘，使火柴的射影和短针成为一直线，则短针与表盘的十二时之间，成为一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是南方。 2、年轮：年轮较密的一端为北方，反之为南方。它也是与阳光有密切关系，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而松，北面则密而坚。 3、竹子：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。 4、青苔：当我们翻动石头时，有青苔的一边为北方，反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。

5、山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方，因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。 6、立竿见影：在晴朗的白天，用一根直扦，使其与地面垂直，插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处，约15分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时，再放一块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南方，相反的方向是北方，直扦越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距离越长，测出的方向就越准。 7、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。 8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系，可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。 9、地物特征： 房屋：一般门向南开，我国北方尤其如

七年级下数学教案：6.2.1用坐标系表示地理位置(2)

6.2.1用坐标表示地理位置（2） 教学目标 1．知识技能 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力． 2．数学思考 通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． 3．解决问题 通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 4．情感态度 通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度． 教学重点与难点 1．重点：利用坐标表示地理位置． 2．难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题． 教学过程 一、创设问题情境 观察：教材第54页图6．2-1．

今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题． 二、师生互动，探究用坐标表示地理位置的方法 活动1： 根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置． 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米． 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米． 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米． 问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？ 小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点．根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1：10000（即图中1cm 相当于实际中10000cm，即100米）． 由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）．

引导学生一同完成示意图． 问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 可以很容易地写出三位同学家的位置． 活动2：归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程． 经过学生讨论、交流，教师适当引导后得出结论： （1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y 轴的正方向； （2）根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称． 应注意的问题： 用坐标表示地理位置时，一是要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致；三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度． 有时，由于地点比较集中，坐标平面又较小，各地点的名称在图上可以用代号标出，在图外另附名称．（举例） 活动3：进一步理解如何用坐标表示地理位置．

《要是你在野外迷了路》创新写作活动设计和野外辨别方向的方法

《要是你在野外迷了路》创新写作活动设计和野外辨别方向的方法 1. 【教学内容】 《要是你在野外迷了路》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，它是一首知识丰富的小诗，教给了我们四种辨别方向的方法，简单、朴实的语言带着大家走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙，本课设计的最大特色就是利用大量的阅读资料，开阔学生视野，跨越时空和地点的局限，获得更多、更丰富的相关信息，使我们的课堂更加开放而富有活力。 【设计理念】 工具性和人文性的统一，语文课程的基本特点；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。研究发现在小学低年段的早期阅读对于促进儿童的思维发展，儿童自主学习能力的培养以及其它学科的学习都具有非常重要的意义，阅读就是积累丰富的知识，形成良好语感，发展语文素养的重要途径，所以基于本课课文内容简单朴实、容易理解的特点之上，补充了大量阅读素材，旨在扩大知识面的同时，丰富语言的积累，培养语感、发展思维，在合作交流活动中学会主动搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维，初步构建“自主、合作、探究”的学习方式，提高了口语交际能力，即时的创新写作更是对写作方法的渗透，写作能力的发展，用他们自己的方式迅速地将语言、知识重组、内化，实现阅读、写作的一体化发展。 【活动目标】 虽然书中介绍了四种辨别方向的方法，但其实生活中的天然指南针还有许许多多，大自然的神奇、瑰丽是以前同学们所不知的，通过朗读以及简单的图表分析、归纳课文内容，帮助同学们体会大自然的奥秘和情趣，深化对课文内容的理解。通过扩展阅读提供的素材的积累，用口语、书面语重组文章掌握更多地辨别方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

用坐标表示地理位置3套练习题(带答案)

实用精品文献资料分享 用坐标表示地理位置3套练习题（带答案） 7.1.2《用坐标表示地理位置》同步练习题（1）知识点： 1.在平面直角坐标系中表示地理位置在平面直角坐标系中表示某一位置的过程：①建立平面直角坐标系，确定原点的位置，x轴、y轴的正方向②确定单位长度③标出点的位置和名称 2.用方位角和距离表 示地理位置同步练习： 1．利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为：（1）建立坐标系，选择一个适当的 ______为原点，确定x轴、y轴的_______；（2）确定适当的_______，在坐标轴上标出单位长度；（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的________． 2．根据以下条件在图中画出小玲、小敏、小凡家的位置，?并标明它们的坐标．小玲家：出校门向西走150米，再向北走100米．小敏家：出校门向东走200米，再向北走300米．小凡家：出校门向南走100米，再向西走300米．最后向北走250米． 3．（综合题）星期天，李哲、丁琳、?张瑞三位同学到大明公园春游时相互走散了．以中心广场为坐标原点，以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系，他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置．李哲：“我这里的坐标是（-300，200）．” 丁琳：“我这里的坐标是（-200，-100）．” 张瑞：“我这里的坐标是（200，-200）．” 你能在下图中标出他们的位置吗？?如果他们三人要到某一景点（包括东门、西门、南门）集合，三人所行路程之和最短的选择是哪个景点？ 7.1.2《用坐标表示地理位置》同步练习题（1）答案： 1．（1）参照点；正方向（2）比例尺（3）坐标；名称 2．图略．小玲家（-150，100），小敏家（200，300），小凡家（-300，150）． 3．解：李哲在湖心亭，丁琳在望春亭，张瑞在游乐园．图略．他们三人到望春亭集合，三人所行路程之和最短．

在大自然中辨别方向的方法

在大自然中辨别方向的方法 1.月亮 初三四的月牙，日落时在西方低空；初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。 晚上月亮的方向是：上弦月，晚6点在南方，夜晚12点在西方。满月（14日－18日），晚6点在东方，晚12点在南方，第二天早晨6点在西方。下弦月，夜里12点在东方，第二天早晨6点在南方。 2.树木的年轮 从年轮也可以判别。年轮宽的朝南，密的朝北。因为南面生长比北面快，年轮圈与圈的间隔也宽些。 3.蚂蚁的洞穴 观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。 4.青苔 在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。 5.一棵树 其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。 6.竹林 竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北。 7.太阳 我们生活在北半球，除回归线以南地区，太阳光线总是从南面射过来。这样，南北方向便很容易确定。我们都知道太阳是东升西落，早晨太阳升起的方向是东，傍晚落山时的方向是西，中午时太阳在我们的南方。 8. 同样，以我们所处的北半球为例。南面山坡上的积雪要紧密些，成颗粒状。北面山坡上的积雪要松软、干燥些。 积雪融化时，南面山坡的积雪比北面的更容易融化。 9.植被：枝叶旺盛为南，独立树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑； 10. 锯开的木桩：年轮较疏的为南面、北面密。大岩石、土堆、大树南面草木茂密，而北则易生青苔。 11.房屋的座落及朝向：国内民房大多为背北朝南，安徽的徽州正好相反 12.利用一根直木棍及太阳来判定方位。主法是：用一根直杆（直木棍），使其与地面垂直，把一块石子放在直杆影子的顶点A处；约10分钟后，当直杆影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。与AB连线垂直的方向则是南北方向，向太阳的一端是南方。 13.夜间判定方向：北极星是正北天空中一颗较亮的恒星，夜间找到了北极星就找到了正北方。 14.积雪的融化积雪融化的地方是朝南方的 15.山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方，因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。 16.南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。 17. 从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系，可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。

平面直角坐标系用坐标表示地理位置

6.1平面直角坐标系6.2.1用坐标表示地理位置 一、基本定义和性质 1、我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做__________记作（，） 2、水平的数轴称为（）或（）习惯上取向右为（）；竖直的数轴称为 （）或（）取（）方向为正方向：两坐标轴的交点为平面直角坐标 系的（）。 3、建立了平面直角坐标系后，坐标平面就被两条坐标轴分成四部分。分别叫做第________、 ________、________、________。 4、F点在x轴上，它的纵坐标为0，任何一个在x轴上的点的纵坐标都为0。F(a,0) 由此得出：任何一个在y轴上的点的横坐标为0。如B(0,b) 5、原点O的坐标是（，） 6、平行于x轴的直线上的点的_______坐标相同，______坐标不相同，这条直线也垂直于 _____轴。平行于y轴的直线上的点的_______坐标相同，______坐标不相同，这条直线也 垂直于_____轴。 二、典型习题 （一）、填空题： 1、在坐标系中，有序实数对(-1，2)对应的点有__ _个，每个确定的点对应的有序实数对 有____个。 2、剧院里5排2号可以用（5，2）表示，则7排4号用表示。 3、已知点M（a,b）在三象限内，则a 0，b 0. 4、在同一数轴上的所有点与所有______是一一对应的；在直角坐标平面内，所 有的点与所有______是一一对应的． 5、原点O的坐标是，x轴上的点的坐标的特点是，y轴上的 点的坐标的特点是；点M（a，0）在轴上。 6、点P（－10，－8）到x轴的距离是，到y轴的距离是；到两坐标轴距离 都是1且在第三象限的点的坐标是。 7、在平面直角坐标系内，把点P（－5，－2）先向左平移2个单位长度，再向上平移4个 单位长度后得到的点的坐标是。 8、在坐标系内，点P（2，－2）和点Q（2，4）之间的距离等于个单位长度。 9、点A在x轴上，位于原点左侧，距离坐标原点7个单位长度，则此点的坐标为； 点B在y轴上，位于原点上方，距离坐标原点4单位长度，则此点的坐标为； 点C在y轴右侧，在x轴下方，距离每个坐标轴都是3个单位长度，则此点的坐标为。 10、如图是小刚画的一张脸，他对妹妹说“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成。

野外迷路如何辨别方向

野外迷路如何辨别方向？ 遇到这种情况，你千万不能心慌着急，只要你冷静观察一下周围的景物，就会在大自然中找到许多识别方向的标志。 一、利用太阳 我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 二、利用树木 你可以在林中找到一棵树桩，根据它的年轮来识别方向，因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。 三、利用蚁洞 你可以根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。 四、利用岩石 在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。 五、利用星辰 晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。 六、利用积雪 如果是在冬天，由于日照的原因，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。 七、利用手表 你还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了；如果是下午，应按规定24小时计时法计算；下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方

用坐标表示地理位置教学设计

课题： 7.2.1用坐标表示地理位置 （法制渗透教学设计教案） 掌布民族中学肖朝胜 [教学目标] 1．知识技能 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力． 2．数学思考 通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． 3．解决问题 通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 4．情感态度 通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度． [教学重点与难点] 1．重点：利用坐标表示地理位置． 2．难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题． [法制渗透知识] 1．《旅游发展规划管理办法》 2．《中华人民共和国环境保护法》 [教学过程] 一、创设问题情境 观察：教材第73页图7．2-1． 今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题．二、师生互动，探究用坐标表示地理位置的方法 活动1： 根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置．

小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米． 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米．小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米． 问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y 轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？ 小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点．根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1：10000（即图中1cm相当于实际中10000cm，即100米）． 由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）． 引导学生一同完成示意图． 问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 可以很容易地写出三位同学家的位置． 《旅游发展规划管理办法》 第一章总则 第四条旅游发展规划应当坚持可持续发展和市场导向的原则，注重对资源和环境的保护，防止污染和其他公害，因地制宜、突出特点、合理利用，提高旅游业发展的社会、经济和环境效益。 第三章旅游发展规划的编制 第十三条旅游发展规划应当与风景名胜区、自然保护区、文化宗教场所、文物保护单位等专业规划相协调 旅游发展规划的审批和实施 第二十五条旅游规划的培训教材、宣传材料等必须符合国家旅游局制定的旅游规划技术规范的要求。 活动2：归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程．经过学生讨论、交流，教师适当引导后得出结论： （1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向； （2）根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称． 应注意的问题： 用坐标表示地理位置时，一是要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的

野外辨别方向的方法

野外辨别方向和位置的方法有许多，这里介绍几种常见的方法： ①利用罗盘或指北针 利用罗盘或指北针，开罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，此时磁针静止后，其标有“N ”的黑色一端所指的便是北方。 除了测出正北方向外，罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位，方法是开罗盘将照准器对准目标，或将刻度盘上的0刻度对准目标，使目标、0刻度和磁中点在同一直线上，罗盘水平静止后，N 端所指的刻度便是测量点至目标的方位，如磁针N端指向36°。则目标在测量位置的北偏东36°。 利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷，但需要注意： 1.尽量保持水平； 2.不要离磁性物质太近； 3.勿将磁针的S端误作北方，造180°的方向误差； 4.掌握活动地区的磁偏角进行校正。 ②利用太阳与月亮 在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法： 1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12 时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。 必须注意：（1）判定方向时，手表应平置； （2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15 °减1小时。 2、日影测向晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。 在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些

7.2.1用坐标系表示地理位置

第四课时：7.2.1用坐标表示地理位置 【学习目标】1、通过具体事例帮助了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义； 2、掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法。 【学习重点】建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题。 【学习难点】建立适当的坐标系表示地理位置 一、学前准备 1.平面直角坐标系的概念：平面内两条互相、重合的组成的图形。 2.各象限点的坐标的特点是： ⑴点P（x,y）在第一象限，则x 0，y 0.⑵点P（x,y）在第二象限，则x 0，y 0. ⑶点P（x,y）在第三象限，则x 0，y 0.⑷点P（x,y）在第四象限，则x 0，y 0. 3.坐标轴上点的坐标的特点是： ⑴点P（x,y）在x轴上，则x ，y .⑵点P（x,y）在y轴上，则x ，y 。 二、探索思考 探索一：请仔细阅读课本P73～74页， （1）以（）为坐标原点，以正东、正北方向为（）轴、 （）轴正方向建立直角坐标系，规定1个单位为1m长，则 小刚家（150，200），在图上画出小强家、小敏家的位置，并分别 写出它们的坐标，。 （2）选取学校为原点的优点是： 直角坐标系来表示地理位置的一般步骤是： 1、建立坐标系，选择一个适当的参照点为____，确定X轴、Y轴 的______。 2、根据具体问题确定适当的_______，在坐标轴上标出_______。 3、在坐标平面内画出这些点，写出各点的______和各个地点的名称。 练习一、 1、上图是某市旅游景点示意图，请建立适当的坐标系，写出各景点 的坐标 2、P75练习1 探索二、阅读P74 归纳：表示地理位置的方法通常有 ① ②③ 练习二、1、P75练习2灯塔相对于货轮的位置；货轮相对于灯塔的位置 2、2008年5月12日，在四川省汶川县发生8.0级特大地震，能够准确表示汶川这个地点的位置的是( ) A．北纬31° B．东经103.5° C．浙江省金华市的西北方向上D．北纬31°，东经103.5° 三、当堂反馈 1、根据下列条件，画一幅示意图，标出学校、工厂、体育馆、百货 商店的位置，并建立适当的坐标系，写出它们的坐标。 ⑴从学校向东走300m，再向北走300m是工厂； ⑵学校向西走100m，再向北走200m是体育馆； ⑶从学校向南走150m，再向东走250m是百货商店。 某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶 园”等景点，以“音乐喷泉”为原点，取正东方向为x轴的正方 向，取正北方向为y轴的正方向，一个方格的边长作为一个单位 长度，建立直角坐标系。分别写出图中“绣湖”“游乐场”“蜡像 馆”“蝴蝶园”的坐标。 （1）什么位置是原点？ （2）坐标轴的方向的实际意义是什么？ （3）在右图中画出平面直角坐标系。 （4）请你写出坐标系中其他四个景点的坐标。 （5）请你再建立一个不同的适当的直角坐标系，并表示出这些景点的位置。 （6）比较不同的坐标系，你认为那种好？理由是什么？ （7）思考：你认为如何建立直角坐标系表示给定的点或图形的位置。 四、学习反思

在野外辨别方向的几种方法

在野外辨别方向的方法（一） 一，利用指北针辨别方向： 1，指北针的种类：指北针分为民用指北针和军用指北针。普通的民用指北针结构简单，精度不高，只能指示方向和粗略的角度，对于普通人来说民用指北针已经够用了，如果你想参加户外运动或是进行军事训练的话就需要军用指北针了。现役的军用指北针分为两种：一种是透镜指北针，另一种是森林指北针。美军多采用的是透镜指北针，欧洲各国的军队多采用的是森林指北针。由于透镜指北针的精度较高，所以在为炮兵指示目标或者是侦查时常使用透镜指北针。 下面我们看看普通的指北针： 这是一种便携式指北针，精度不高，但是能够粗略的指示方向，使用这个指北针时就不必考虑磁偏角了。

这是一种比上图所示的指北针结构还要简单的一种便携式指北针，虽然只能确定方向，但是对于普通人已经够用了。 下面是军用指北针：

靠左边的就是透镜指北针，美英军队大多装备这种指北针，精度较高。

上图显示的就是森林指北针。森林指北针比透镜指北针的精度低，但是相对于普通指北针来说精度还是很高的。由于该指北针能够在复杂地形条件下使用所以对于户外运动爱好者来说很合适。 上图是一个德式指北针，第二次世界大战时德国国防军和党卫军普遍装备这种指北针，属

于透镜式指北针的一种，同时为了提高精度还配有水平仪和坡度计。 2，利用指北针辨别方向时指北针的使用方法： 1）普通指北针的使用方法：普通的指北针使用起来非常简单，将指北针放平，待指针停止摆动后进行读数就可以了。如果指北针带有水平仪那么需要观察水平仪的中央气泡，当中央气泡位于中心圆圈内时才可以读数。 2）军用指北针的使 用方法：①磁偏角的基 本知识：磁偏角即地球 表面任意一点的磁子 午圈与地理子午圈的 夹角。我们都知道地理 南北极和磁南北极是 不重合的且方向正好 相反，磁北极在地理南 极附近，磁南极在地理 北极附近，如果我们将 磁南北极用一条线相 连，地理南北极用一条 线相连，地理南北极的 连线与磁南北及的连 线就会形成一个夹角， 这个夹角就是磁偏角。磁偏角的数值不是固定的，会随着所处位置的变化而变化，在军用地图上标出的磁偏角其实是该地图范伟内各地磁偏角的平均值。②磁偏角的作用：由于磁偏角是磁南北极与地理南北极的夹角所以已知磁偏角我们可以得出地理南北极所在的方向（即正南正北的方向）磁偏角有正负的说法。在地图上磁子午线在真子午线（即正南正北的连线）以东时标定磁偏角为正；磁子午线在真子午线以西时标定磁偏角为负；磁偏角在导航，航海，行军，侦查以及炮兵观测中的意义十分重要，但对于一般的户外运动爱好者来说能够利用磁偏角求出正南正北就可以了，不需要做太多精确地计算。③磁偏角的常用数值：由于各地的磁偏角数值不同，测量精度就会随着磁偏角的变化而变化，为了使测量结果不至于有太大的差异，我们必须了解所在地区磁偏角的平均值，如果地图上标出了自然好，如果没有标出我们就需要记一些特定地区的磁偏角数值了，下面是我国一些地区的磁偏角数值：漠河11°00'齐齐哈尔9°54'哈尔滨9°39'长春8°53满洲里8°40'沈阳7°44'旅顺6°35'北京5°50'天津5°3济南5°01'呼和浩特4°36'徐州4°27'上海4°26'太原4°11'包头4°03'南京4°00'合肥3°52'郑州3°50'杭州3°50'许昌3°40'九江3°03'武汉2°54'南昌2°48'银川2°35'台北2°32'西安2°29'长沙2°14'赣州2°01'衡阳1°56'厦门1°50'兰州1°44'重庆1°34'遵义1°26'西宁1°22'桂林1°22'贵阳1°17'成都1°16'广州1°09'柳州1°08'东沙群岛1°05'昆明1°00'南宁0°50'湛江0°44'凭祥0°39'海口0°29'拉萨0°21'珠穆朗玛0°19'西沙群岛0°10'曾母暗沙0°24'(东）南沙群岛0°35'(东）乌鲁木齐2°44'(东）东子代表磁偏角偏东。 二，利用自然物体辨别方向：

用坐标方法表示地理位置

用坐标方法表示地理位置 大家好！欢迎来到我的微课堂！今天我要给你们一张藏宝图，希望你们能挖掘里面的宝藏。 提到藏宝图就要说说地图，地图的发展如此迅速，二十年前是纸质地图，地图在手走遍天下不愁；如今在是手机导航，导航在手游遍世界不忧。这不愁不忧是时代在发展，也是人们思维方式在发展，人们更愿意数字化，更愿意用数学思维去分析这个快速发展的世界，让我们一起学习用坐标方法表示地理位置。 用坐标方法表示地理位置，我们一般用一画、二标、三定位的方法。 我们来看这个题目： 已知：小刚家，出校门向东走1500m,再向北走2000m。小强家，出校门向西走2000m,再向北走3500m,最后向东走500m。小敏家，出校门向南走1000m，再向东走3000m，最后向南走750m。根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置！ 一画： “画”就是定原点，画平面直角坐标系。该题应该是选学校所在位置为原点，分别以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立平面直角坐标系。 二标： “标”就是标长度单位，标出位置。该题单位长度代表1m长，根据已知条件，分别标出小刚家位置（出校门向东走1500m,再向北

走2000m），小强家位置（出校门向西走2000m,再向北走3500m,最后向东走500m），小敏家位置（出校门向南走1000m，再向东走3000m，最后向南走750m）。 三定位： “定位”就在平面直角坐标系中，用数学的表示方法把位置用数字化的方式确定下来。 这里特别要注意的是有正方向和反方向问题。在建立平面直角坐标系的时候，我们就确定了方向，正东、正北方向为x轴、y轴正方向，正方向用正数表示，反方向用负数表示。 所以： 小刚家位置的坐标为（1500，2000） 小强家位置的坐标为（-1500，3000） 小敏家位置的坐标为（3000，-1750） 学会了吗？ 用坐标方法表示地理位置其实很简单，但是还有一些注意事项哦！ 1.要标明比例尺或坐标轴上的单位长度;1米跟1千米是不一样的哦！ 2.选择的坐标原点不同，建立的坐标系就不同，得到的点的坐标也就不同，但它们的相对位置始终不变。老师给你一个坐标，同学给你一个坐标，可能都是（1500，1500），但是他们代表的意义可能不一样，因为他们的原点不一定一样哦！ 现在可以打开你们的宝藏图了！