《太空一日》PPT课件-完美版

•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为 俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济 实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的 祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大 基础。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？ 写这些变化有什么作用？
“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释 然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从 难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天 员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的 精神。
源自文库
生难字
弧( hú) 炽热( chì) 轮廓( kuò ) 俯瞰（ fǔ kàn ）模拟( mó nǐ ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn ) 稠密( chóu ) 概率( gài lǜ ) 烧灼( zhuó) 五脏六腑( fǔ ) 千钧重负（ jūn ） 耐人寻味( nài ) 屏息凝神( bǐng )
多音字
模 mó( 模拟 mú( 模样
) 屏 píng( 屏风
)
bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑 人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。 耐人寻味 意味深长，值得仔细体会琢磨。 惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。 屏息凝神 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
《太空一日》PPT课件
七年级下册语文人教版
22 太空一日
杨利伟
《太空一日》PPT课件
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一， 简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞 船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。 飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着 陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
作者简介
杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入 太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他 历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员 系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是 中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补 委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年 10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的 “神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前 迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探 索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
学习目标
知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞 船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境 描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不 凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱 祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国 的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号” 飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、 不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员 工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、 热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
疑难探究
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样 的重大的意义？
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
试分析15段运用的描写方式及其作用。
这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢 呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的 激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的 语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负 的心情。
为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨 利伟的什么精神品质？
杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟 七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实， 证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长 城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这 一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求 是的精神。
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
结构图解
整体感悟
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂 感受。 第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受 以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城
第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。 第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作 者由紧张到放心的心路历程。