幼儿园数学教育的内容课件
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幼儿园数学教育的内容
大班
6、学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序 列之间的传递性、双重性和可逆关系。 7、认识几种常见的几何形体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体），能根 据图形特征进行分类。 8、学习等分实物或图形；学习自然测量。 9、学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动。在日常生活 中能注意自己（或物体）在空间中的位置和运动方向。
幼儿园数学教育的内容
大班
10、认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称 和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中感受和注意时间的长短和 更替，知道要爱惜时间。 11、认识角、元（1元、5元、10元）以内的人民币，能说出它们的单位名称， 知道它们的值不同。
幼儿园数学教育的内容
1、分类、排序与对应 2、数、计数与数的运算 3、几何图形 4、量与计量 5、空间和时间
幼儿园数学教育的内容
三、幼儿园各年龄班数学教育内容
幼儿园数学教育的内容
小班源自文库
1、学习按物体的一个特征（颜色、大小、形状等）进行分类。 2、学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体 的某一特征进行排序。 3、认识“1”和“许多”及其关系。 4、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
幼儿园数学教育的内容
小班
5、学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例 和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。 6、认识圆形、正方形、三角形。 7、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。 8、学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的 上下关系，说出什么在什么上面，什么在什么下面。 9、在教师引导下能注意周围环境中物体的形状和数量。
幼儿园数学教育的内容
中班
6、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的 规律排列顺序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的 知识经验解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用 这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上 下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体形状及它们在空间中的位 置等。
幼儿园数学教育的内容
大班
1、学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数， 2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分之间的包含关系，部分数 与部分数之间的互补与互换关系。 3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加减法的含义，学习 用加减法解答生活中的一些简单问题。 4、能理解符号“+”“—”“=”表示的意义。 5、学习按物体两个或两个以上特征进行分类，按某一特征的肯定与否定进行 分类，层级分类和多角度分类。
2 Chapter
随堂测试
例2.以下选项中，属于小班分类教育要求的是（ ） A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同 B.按物体的数量进行分类 C.概括物体（或图形）的两个特征 D.按两个特征进行分类 答案：A
幼儿园数学教育的内容
3 Chapter
随堂测试
例3.以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（ ）
第六章 幼儿园数学教育
幼儿园数学教育的内容
知识资源中心 黄文婷
幼儿园数学教育的内容（二）
幼儿园数学教育的内容
CONTENTS
幼儿园数学教育的内容
一、幼儿园数学教育内容的选择原则
幼儿园数学教育的内容
(一)启蒙性
是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富 的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成 科学的概念。
幼儿园数学教育的内容
1 Chapter
随堂测试
例1.数学教育内容应是幼儿所熟悉、所理解的，让幼儿感受到数学 可以解决人们生活中遇到的问题，这体现了数学教育内容的（ ）
A.启蒙性 B.启发性 C.生活性 D.可探索性
答案：C
幼儿园数学教育的内容
二、幼儿园数学教育内容的分类
幼儿园数学教育的内容
内容分类
幼儿园数学教育的内容
(二)生活性
是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。
幼儿园数学教育的内容
(三)可探索性
是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素， 应提出需要幼儿解决的问题。
幼儿园数学教育的内容
(四)系统性
是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的 逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前 后联系的特点。
欢迎关注下期
幼儿园数学教育的途径与方法（三）
幼儿园数学教育的内容
幼儿园数学教育的内容
幼儿园数学教育的内容
中班
1、认识1—10以内数字，了解其含义，会用其表示物体数量。 2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素干扰， 正确判断10以内的数量；学习10以内序数；感知和体验10以内自然数列中相 邻两数的等差关系。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行 分类。
A.会正确点数10以内的实物，并说出总数 B.感知和体验10以内相邻两数的等差关系 C.会10以内数的倒着数 D.认识阿拉伯数字1—10
答案：C
幼儿园数学教育的内容
4 Chapter
随堂测试
例4."认识时钟"的教育活动，属于（ ）教学内容。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
答案：D
幼儿园数学教育的内容
大班
6、学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序 列之间的传递性、双重性和可逆关系。 7、认识几种常见的几何形体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体），能根 据图形特征进行分类。 8、学习等分实物或图形；学习自然测量。 9、学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动。在日常生活 中能注意自己（或物体）在空间中的位置和运动方向。
幼儿园数学教育的内容
大班
10、认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称 和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中感受和注意时间的长短和 更替，知道要爱惜时间。 11、认识角、元（1元、5元、10元）以内的人民币，能说出它们的单位名称， 知道它们的值不同。
幼儿园数学教育的内容
1、分类、排序与对应 2、数、计数与数的运算 3、几何图形 4、量与计量 5、空间和时间
幼儿园数学教育的内容
三、幼儿园各年龄班数学教育内容
幼儿园数学教育的内容
小班源自文库
1、学习按物体的一个特征（颜色、大小、形状等）进行分类。 2、学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体 的某一特征进行排序。 3、认识“1”和“许多”及其关系。 4、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
幼儿园数学教育的内容
小班
5、学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例 和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。 6、认识圆形、正方形、三角形。 7、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。 8、学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的 上下关系，说出什么在什么上面，什么在什么下面。 9、在教师引导下能注意周围环境中物体的形状和数量。
幼儿园数学教育的内容
中班
6、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的 规律排列顺序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的 知识经验解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用 这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上 下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体形状及它们在空间中的位 置等。
幼儿园数学教育的内容
大班
1、学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数， 2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分之间的包含关系，部分数 与部分数之间的互补与互换关系。 3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加减法的含义，学习 用加减法解答生活中的一些简单问题。 4、能理解符号“+”“—”“=”表示的意义。 5、学习按物体两个或两个以上特征进行分类，按某一特征的肯定与否定进行 分类，层级分类和多角度分类。
2 Chapter
随堂测试
例2.以下选项中，属于小班分类教育要求的是（ ） A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同 B.按物体的数量进行分类 C.概括物体（或图形）的两个特征 D.按两个特征进行分类 答案：A
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3 Chapter
随堂测试
例3.以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（ ）
第六章 幼儿园数学教育
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幼儿园数学教育的内容（二）
幼儿园数学教育的内容
CONTENTS
幼儿园数学教育的内容
一、幼儿园数学教育内容的选择原则
幼儿园数学教育的内容
(一)启蒙性
是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富 的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成 科学的概念。
幼儿园数学教育的内容
1 Chapter
随堂测试
例1.数学教育内容应是幼儿所熟悉、所理解的，让幼儿感受到数学 可以解决人们生活中遇到的问题，这体现了数学教育内容的（ ）
A.启蒙性 B.启发性 C.生活性 D.可探索性
答案：C
幼儿园数学教育的内容
二、幼儿园数学教育内容的分类
幼儿园数学教育的内容
内容分类
幼儿园数学教育的内容
(二)生活性
是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。
幼儿园数学教育的内容
(三)可探索性
是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素， 应提出需要幼儿解决的问题。
幼儿园数学教育的内容
(四)系统性
是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的 逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前 后联系的特点。
欢迎关注下期
幼儿园数学教育的途径与方法（三）
幼儿园数学教育的内容
幼儿园数学教育的内容
幼儿园数学教育的内容
中班
1、认识1—10以内数字，了解其含义，会用其表示物体数量。 2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素干扰， 正确判断10以内的数量；学习10以内序数；感知和体验10以内自然数列中相 邻两数的等差关系。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行 分类。
A.会正确点数10以内的实物，并说出总数 B.感知和体验10以内相邻两数的等差关系 C.会10以内数的倒着数 D.认识阿拉伯数字1—10
答案：C
幼儿园数学教育的内容
4 Chapter
随堂测试
例4."认识时钟"的教育活动，属于（ ）教学内容。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
答案：D
幼儿园数学教育的内容