高校校园交往空间调查与研究
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第３ ０ 卷第 ｌ 期 ２ ０ １ ３ 年２ 月 文章 编号 ： １ ０ ０ ５ — ０ ５ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ｌ ０ １ — ０ ０ ９ ６ ． ０ ６
华 东 交 通 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｅａ ｓ ｔ Ｃｈ ｍａ Ｊ ｉ ａ ｏ ｔ ｏ ｎｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ￣ｉ ｔ ｙ
３ ． ３ 交往 空 间尺 度不 适宜
尺度是指物体给人感觉上 的大小 印象与真实大小之间的关系 ， 它不仅与物体尺寸、 比例有关 系， 还受 颜色 、 材质 、 形式和心理等因素影响。一个空间的舒适与否主要 由功能和尺度决定 ， 交往空 间除了满足交 往活动的功能需求外 ， 其尺度的把握对空间效果的影响尤为重要 。 在大学校 园环境塑造 中， 空间尺度 的设计未充分考虑对学生的行为活动和心理的影响 ， 例如设计高而
交往空间可 以容纳人们交流与沟通活动 ， 是人们获取知识 、 传递信息和交流情感的场所 ， 是人们公共
生活不可或缺的部分…。人们在公共活动中， 都不知不觉地处于一个个交往空间当中。高校校园交往活动
一
般可分为特定性和偶然性两类 。特定性活动是指有组织有计划的活动类型 ， 如竞技 比赛 、 体育活动 、 文
于学生 自我综合素质 的提 高和校 园文化氛 围的营造 ， 是 校 园环境 的重要 组成部分之一 。以交往 空 间理论 为研 究基础 ， 针 对
校 园交往空 间的现状 与模 式 ， 分析学 生校 园活 动特 点和行 为心理特征 。运用建筑 学、 环境心理 学和教 育学等范畴的研 究方 法， 探 讨交往空间的优化策略 ， 为 高校物质环境建设和人 文精神 营造提供借鉴和设计依据 。 关键词 ： 高校校 园； 交往 空间； 行 为心理 ； 优化策略
中图分 类号 ： Ｔ Ｕ ２ ０ １ ． １ 文献标志码 ： Ａ
时代的变革和社会 的发展对人才提 出了更高的要求 ， 高校的人才培养模式也随之发生了转变 ， 由传统
的教师对学生单向灌输 ， 向多元化 、 开放式教育模式转变 。在高校中学生不仅仅要 系统地掌握专业知识 、 建立合理的理论基础和科研体系 ， 还要在品德和思想方面获得适宜的定型 ， 逐步树立 自己的人生观 、 世界 观和价值观 。因此高校不仅仅是传授知识 的课 堂 ， 还是传递信息 、 交流思想 、 共享资源 、 包容开放 的空间
９ ８
华 东 交 通 大 学 学 报
２ ０ １ ３ 年
Βιβλιοθήκη Baidu
可以满足集体活动的需求 ， 却难以积攒更多的人气 ， 其原因有几个方面 ： 一方面是空间缺乏层次性 ， 没有考
虑个体或小集体单独活动的可能性。如设计的大面积草坪或硬质铺地缺乏人性化的设施和小型便利服务 点 ； 空间没有相对的限定 ， 缺乏场所领域感等等 。导致交往空间人气 的缺失 ， 难以激发学生偶然性的交 往行为。另一面是空间景观 （ 花草 、 树木 、 水系、 小品等 ） 缺乏层次性 ， 景观视线单一 。如树种种植单一 ， 景 致单调 ； 缺少特色小品、 构架等值得回忆和玩味的细部设计 ， 无法吸引学生长时间驻足 。
２ ５ ０ ２ ０ ０
１ ５ ０
厘
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图 ４ 学 生 喜 欢 的 交往 空 间 的 基本 特 征 问卷 调 结 果
化展示和英语角等。这类活动需要特定的空间功能和环境 ， 参与者对空间环境不具备选择权 。偶然性活 动 只有 在学 生具 备 参 与意 愿 的条 件 下才 会 发生 ， 学生 具有 充 分 的选 择权 利 。如 散 步 、 坐憩 、 聊天 、 驻足、 聚
会、 学 习、 纳凉和晒太 阳等等。只有在空间环境适宜 的情况下 ， 学生才会产生参与的意愿 ， 才能激发偶然性
场所 。
由于对交往行为的认识不够全面， 对交往空间理念 的了解不够深人 ， 高校校园交往空间的营造往往不 尽人 意。本文结合高校交往空间现状调研 ， 分析交往活动 中行为和心理特征 ， 阐明校园交往空间作用的关
键所 在 ， 进而 探讨 交往 空 间营造 的优化 策 略 。
１ 营造校 园交往 空间的意义
活动 。相对于特定性活动来说 ， 偶然性活动同样重要 ， 其不仅丰富了学生校园生活， 增加学术 、 信息和情感 交流的机会 ， 而且有助于校园人文氛围的营造呛 ］ 。因此 ， 空间环境质量对交往活动有较大影响。
２ 校 园交 往 空 间 问卷 调 查
以校园交往空间作为研究对象 ， 走访了江西省 内部分高校 ， 重点对校园设施和建设较为完备的几所大 学展开针对性调查 ， 通过公开问卷 的方式收集了大学生对校园交往空间的认识和建议意见 ， 建议和要求 。
Ｆｉ ｇ ． ４ Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｆ ａ ｖ ｏ ｒ ｉ ｔ ｅ ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｐａ ｃ ｅ
其 中， 在对“ 你最喜欢 的校 园空间” 问卷调查 中发现 （ 图１ ） ， 最吸引人气的校 园空间并不是教室 、 图书
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ ． ２ ０
基金项 目： 铁 路环境振 动与 噪声教育部工程研究 中心资助项 目（ ０ ９ １ １ １ ０ ９ ３ ） 作者简介 ： 李文莉 （ １ ９ ８ ５ 一） ， 女， 硕士 ， 主要从事文化教育建筑研究及 建筑设计教学 。
Ｖｏ Ｉ ． ３ Ｏ Ｎｏ ． １ Ｆ ｅ ｂ ． ， ２ ０ １ ３
高校校 园交往 空间调查与研 究
李文莉
（ 华东交通大学土木建筑学院 ， 江西 南昌 ３ ３ ０ ０ １ ３ ） 摘要 ： 高校校 园空 间环境呈现 多元化发展趋 势 ， 校 园中的交往 空间作 为一个资源共享、 信 息传递 、 思想交流的公共平 台， 有利
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Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｅａ ｓ ｔ Ｃｈ ｍａ Ｊ ｉ ａ ｏ ｔ ｏ ｎｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ￣ｉ ｔ ｙ
３ ． ３ 交往 空 间尺 度不 适宜
尺度是指物体给人感觉上 的大小 印象与真实大小之间的关系 ， 它不仅与物体尺寸、 比例有关 系， 还受 颜色 、 材质 、 形式和心理等因素影响。一个空间的舒适与否主要 由功能和尺度决定 ， 交往空 间除了满足交 往活动的功能需求外 ， 其尺度的把握对空间效果的影响尤为重要 。 在大学校 园环境塑造 中， 空间尺度 的设计未充分考虑对学生的行为活动和心理的影响 ， 例如设计高而
交往空间可 以容纳人们交流与沟通活动 ， 是人们获取知识 、 传递信息和交流情感的场所 ， 是人们公共
生活不可或缺的部分…。人们在公共活动中， 都不知不觉地处于一个个交往空间当中。高校校园交往活动
一
般可分为特定性和偶然性两类 。特定性活动是指有组织有计划的活动类型 ， 如竞技 比赛 、 体育活动 、 文
于学生 自我综合素质 的提 高和校 园文化氛 围的营造 ， 是 校 园环境 的重要 组成部分之一 。以交往 空 间理论 为研 究基础 ， 针 对
校 园交往空 间的现状 与模 式 ， 分析学 生校 园活 动特 点和行 为心理特征 。运用建筑 学、 环境心理 学和教 育学等范畴的研 究方 法， 探 讨交往空间的优化策略 ， 为 高校物质环境建设和人 文精神 营造提供借鉴和设计依据 。 关键词 ： 高校校 园； 交往 空间； 行 为心理 ； 优化策略
中图分 类号 ： Ｔ Ｕ ２ ０ １ ． １ 文献标志码 ： Ａ
时代的变革和社会 的发展对人才提 出了更高的要求 ， 高校的人才培养模式也随之发生了转变 ， 由传统
的教师对学生单向灌输 ， 向多元化 、 开放式教育模式转变 。在高校中学生不仅仅要 系统地掌握专业知识 、 建立合理的理论基础和科研体系 ， 还要在品德和思想方面获得适宜的定型 ， 逐步树立 自己的人生观 、 世界 观和价值观 。因此高校不仅仅是传授知识 的课 堂 ， 还是传递信息 、 交流思想 、 共享资源 、 包容开放 的空间
９ ８
华 东 交 通 大 学 学 报
２ ０ １ ３ 年
Βιβλιοθήκη Baidu
可以满足集体活动的需求 ， 却难以积攒更多的人气 ， 其原因有几个方面 ： 一方面是空间缺乏层次性 ， 没有考
虑个体或小集体单独活动的可能性。如设计的大面积草坪或硬质铺地缺乏人性化的设施和小型便利服务 点 ； 空间没有相对的限定 ， 缺乏场所领域感等等 。导致交往空间人气 的缺失 ， 难以激发学生偶然性的交 往行为。另一面是空间景观 （ 花草 、 树木 、 水系、 小品等 ） 缺乏层次性 ， 景观视线单一 。如树种种植单一 ， 景 致单调 ； 缺少特色小品、 构架等值得回忆和玩味的细部设计 ， 无法吸引学生长时间驻足 。
２ ５ ０ ２ ０ ０
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图 ４ 学 生 喜 欢 的 交往 空 间 的 基本 特 征 问卷 调 结 果
化展示和英语角等。这类活动需要特定的空间功能和环境 ， 参与者对空间环境不具备选择权 。偶然性活 动 只有 在学 生具 备 参 与意 愿 的条 件 下才 会 发生 ， 学生 具有 充 分 的选 择权 利 。如 散 步 、 坐憩 、 聊天 、 驻足、 聚
会、 学 习、 纳凉和晒太 阳等等。只有在空间环境适宜 的情况下 ， 学生才会产生参与的意愿 ， 才能激发偶然性
场所 。
由于对交往行为的认识不够全面， 对交往空间理念 的了解不够深人 ， 高校校园交往空间的营造往往不 尽人 意。本文结合高校交往空间现状调研 ， 分析交往活动 中行为和心理特征 ， 阐明校园交往空间作用的关
键所 在 ， 进而 探讨 交往 空 间营造 的优化 策 略 。
１ 营造校 园交往 空间的意义
活动 。相对于特定性活动来说 ， 偶然性活动同样重要 ， 其不仅丰富了学生校园生活， 增加学术 、 信息和情感 交流的机会 ， 而且有助于校园人文氛围的营造呛 ］ 。因此 ， 空间环境质量对交往活动有较大影响。
２ 校 园交 往 空 间 问卷 调 查
以校园交往空间作为研究对象 ， 走访了江西省 内部分高校 ， 重点对校园设施和建设较为完备的几所大 学展开针对性调查 ， 通过公开问卷 的方式收集了大学生对校园交往空间的认识和建议意见 ， 建议和要求 。
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其 中， 在对“ 你最喜欢 的校 园空间” 问卷调查 中发现 （ 图１ ） ， 最吸引人气的校 园空间并不是教室 、 图书
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ ． ２ ０
基金项 目： 铁 路环境振 动与 噪声教育部工程研究 中心资助项 目（ ０ ９ １ １ １ ０ ９ ３ ） 作者简介 ： 李文莉 （ １ ９ ８ ５ 一） ， 女， 硕士 ， 主要从事文化教育建筑研究及 建筑设计教学 。
Ｖｏ Ｉ ． ３ Ｏ Ｎｏ ． １ Ｆ ｅ ｂ ． ， ２ ０ １ ３
高校校 园交往 空间调查与研 究
李文莉
（ 华东交通大学土木建筑学院 ， 江西 南昌 ３ ３ ０ ０ １ ３ ） 摘要 ： 高校校 园空 间环境呈现 多元化发展趋 势 ， 校 园中的交往 空间作 为一个资源共享、 信 息传递 、 思想交流的公共平 台， 有利