微课教案：诺贝尔

诺贝尔

一、教材分析

课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。

二、教学要求

1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

三、重难点

体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

四、教学过程

第二课时

一、复习导入，走进生命的乐章

师：同学们，上节课我们已经初步了解了课文内容，并且学习了课文的1——5自然段，哪个同学能说说，课文主要讲的是什么？

（课文讲了诺贝尔先发明了液体炸药,然后发明了固体炸药,最后发明了爆炸力更强的炸药。）

评价：你说的很具体，谁能简要地概括说？）

（课文讲了诺贝尔发明炸药的过程。评价：你说的很简洁，谁能说的更具体一些？先发明了液体炸药,然后发明了固体炸药,最后发明了爆炸力更强的炸药。）

师：是啊！诺贝尔为了发明炸药付出了很多很多，浓缩成文中的一句话，那就是——

师：是啊！诺贝尔为了发明炸药付出了很多很多，课文的第十自然段中这样写道：（出示，齐读）：为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

师：你能说说“整个生命”你是怎样理解的吗？

生：人的一辈子

生：所有的时间、所有的精力

生：所有的财富

生：所有的一切

二、精读感悟，诠释生命的内涵

师：是的,生命的内涵十分丰富,课文中哪些语句写出了诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命的呢？打开书，默读课文的6——9自然段，找出有关语句并做上记号。（语气要慢）

2、学生自学，教师巡视。（不超过一分钟）

3、师：同学们读书真认真，下面咱们来交流交流，你从哪些语句中读出了诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命？

板块一：第6自然段

生：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。

1读：

师：能说说你的理解吗？

生：我从“毫不气馁”这个词中读出诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命。（点击加点：毫不气馁）

师你能说出这个词的意思吗？

生：一点儿也不放弃，不退缩。

生：坚持永不放弃。

生：不管遇到什么困难都坚持到底。

师：你说的真好！能把你的感受读出来吗？（读得好：老师从你的朗读中感受到了毫不气馁。读的不好：一点儿也不放弃，你再来读？）

还有谁想读？

2读

师：再读读这段话，你还能从哪些词语感受到诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命？

生：诺贝尔的弟弟被炸死，父亲炸成了残废，但诺贝尔还没有放弃。

生：诺贝尔失去了亲人，他还坚持发明炸药。

生：诺贝尔化悲痛为力量，想到的是他的实验。

师：带着你的感受再读这段话？（评价：你读出了诺贝尔的毫不气馁！失去再多你的信心还在。)

3读：

师：同学们，你们知道吗？爆炸后诺贝尔的父亲经受不住这件事的沉重打击，没过多久也去世了。而邻居们把诺贝尔称为“科学疯子”，向政府抗议，要求他停止这样危险的实验。

师：如果此时你是他的亲人或朋友，你会怎么劝说他停止实验呢？

生：诺贝尔，你不要再发明炸药了，你再继续下去，早晚有一天你也会炸死的

生：诺贝尔，你已经为人类做出贡献了，还是放弃吧！

师：如果你是他的邻居们又会怎么说？

生：你弟弟已经被炸死了，难道你也想把我们炸死吗？

生：你这个疯子，赶快从我们这滚出去……

面对着亲人的劝说、邻居们的责难，诺贝尔仍然——毫不气馁。

相信再来读这句话，你一定会有新的感受。（点击音乐）谁来读？（指名读）

让我们带着刚才的学习感受，再来读好这句话(（点击课件，中心句出示）（读中心句）为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

板块二

师：咱们接着交流，你还从课文的哪些语句读出了诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命？

（生读）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。(点击课件，出示第七小节有关语句) 1读

师：能说具体些吗？

生：我从这句话中“四个”年头“几百次”读出了诺贝尔为了发明炸药，用了很长时间，做了很多实验。（点击“四个、几百次”加点）

师：你还能从这两个词体会到什么？

生：我体会到诺贝尔的坚持不懈。（板书：坚持不懈）

生：我体会到诺贝尔只要实验不成功，他都会满怀信心地做下去。

师：把你的体会带入朗读中都出来。

（读得很好，评价：老师从你的朗读中叶感受到了诺贝尔的坚持不懈。读的不好，评价：一年365天，四个年头是多少天？一千四百多天啊！你再来读一读！）师：还有谁来接着交流交流？

生：我还从“终于”这个词读出了诺贝尔的成功来之不易。（“终于”加点）师：的确是的，你也来读出你的感受。（读的好，评价：你读的很好。读的不好，评价：诺贝尔可是四个年头、几百次失败才取得成功的啊！你再读！

（多次指导，直到读好。）

2读：

师：同学们，生活中你有因为没有坚持而失败的经历吗？

生：我学习煮饭，因为把握不住水的多少，煮成稀饭，我就不想再学了，到现在也没有成功

生：有，我今年暑假学游泳的时候，因为我喝了几口水就害怕了，所以我没有成功。

师：你有小伙伴学会的吗？

生：有，他比我多学了一段时间，他就会了。

师：我相信你坚持下去，一定也能成功的。人贵在坚持，坚持的人才能成功。谁来读？（评价语：你读出了诺贝尔的坚持不懈。你的朗读让我看到了一个坚持不懈的诺贝尔。）