往事依依

品往事
1、朝夕相见的山水画，为何 竟 “百看不厌”？
2、看《水浒》插图，于老师 有什么感受？ 3、这两件往事对于老师后来 成长为一名语文教育大家 有影响吗？
思考
（1）这几件事情 都和什么有关呢？
（2）为什么跟读书有 关？ （3）你能从这些往事中 探寻她成长的源头吗？
（4）探讨：开头结尾 是不是多余
背诵课文第四段
青女素娥俱耐寒 月中霜里斗婵娟
梅雪争春未肯降 骚人搁笔费评章
（唐）李商隐＜霜月＞
（宋）卢梅坡＜雪梅＞
你读过哪 些关于四 季景色？
春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。（宋 . 叶绍 翁《游园不值》） 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。（唐，贺知 章《咏柳》）
来自百度文库
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。(唐，杜甫 《登高》) 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。（唐，杜 牧《山行》）
江雪 唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪！
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州，满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事，悠悠。不尽长 江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当 如孙仲谋。
辛弃疾
赠
言
语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语 言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的 哲理，对青春年少的学生而言，能启心 智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐 想。教师要与学生一起走进语文，激情 点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。
第一幅画： 内容：看家里的山水画和 《评注图像水浒传》 产生了什么遐想？你们有 没有过这种遐想呢？
找出课文中写作者读 《千家诗》美好感受的 句子
歌颂祖国四季风光的优美诗句：
万紫千红总是春 春城无处不飞花 绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 （宋）朱熹＜春日＞ （唐）韩翃＜寒食＞ （唐）高骈＜山亭夏日＞ （宋）朱熹＜题榴花＞
———于漪
讨 论
我 眼 中 的 初 一 语 文
一幅《水浒传》的插图、一本看不上眼的《千家诗》 让少年时代的于漪体会到了读书的乐趣；两位国文老师诵 读诗歌的情状又让她铭记于心；老师关于读书的教导更是 让她一生受用。
那是于漪的依依往事，我们来说说眼前的初一语文， 你眼中的初一语文课本是怎样的，你想对语文老师说些什 么？请同学畅所欲言。
漪 yī
徜徉chá ngyá ng 阴晴雨晦 huì
雕镂 lò u
烟波浩淼 miǎo
素娥 é
婵chá n娟
心旷神怡 yí 镌刻juān
慷慨kāngkǎi 谆 zhūn 谆教导
说往事
朗读全文，说一说于老师在文中 追忆了哪些往事？
请简要概括出作者回 忆的几件依依往事：
回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹 如身历其境 回忆二：学生时代读《千家诗》，编织童年 生活花环 回忆三：两位国文老师朗诵诗歌情状，在我 心上雕镂下深刻的印象。 回忆四：老师关于读书的教导，铭记在心， 一生受用。
本 期 人 物 于 漪
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作者简介：
于漪 1929出生，江苏镇 江人。 1951 年毕业于复旦 大学教育系。历任上海市杨 浦中学语文教师、校长，全 国中学语文教学研究会副会 长。特级教师。主要著作有 《于漪语文教育论集》、 《语文教苑耕耘录》等。
Tom
依依： ①形容树枝柔弱，随 Nick 风摇摆，如杨柳依依。 ②形容留恋，不忍分 离，如依依不舍。