“明月之诗”群文阅读课件

表达要求：我勾画的是 （ 古诗题目 ）这首诗中 的 （ 诗句 ），我感受到这是 （什么样） 的月亮。
例：我勾画的是《静夜思》这首诗中的“床前明月 光”，我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。
一、自主阅读，感知月亮
《出塞》 《暮江吟》 《中秋月》
《汴京元夕》
《山居秋暝》
二、深入阅读，诵读“月亮”
1、感受不一样的月亮
《出塞》 结合整首古诗，补充：这是（ 的月亮。 提示：可以从诗人观月的时间、 地点、角度、季节，诗人的心情等方 面补充。 ）
二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
秦时明月汉时关
这是千百年来照耀着边关的月亮！
这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮！
这是寄托了思念之情的月亮！
二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》
（1）根据批注，结合古诗意思，体 会作者的情感。填写“寄托了诗人 （ ）的情感”。
（2）朗读古诗，读出你的理解。
二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
表达要求：这是（ 的情感。
）的月亮，寄托了诗人（
）
三、合作阅读，感悟“月亮”
小组合作阅读
（1）用刚才学到的方法，从月亮的 形象入手，深入理解古诗，体会诗 人情感。 （2）练习有感情地朗读古诗。
Leabharlann Baidu 四、激情诵读，积累“月亮”
1、大声地有感情地朗读古诗。 2、尝试把古诗背下来。
明月寄情
——不同月亮不同情感
授课人：钟 华
秦时明月汉时关
露似真珠月似弓
银汉无声转玉盘
金梁桥外月如霜
明月松间照
明月寄情
——不同月亮不同情感
授课人：钟 华
一、自主阅读，感知月亮 1、寻找月亮
（1）用笔勾画出每首古诗中直接描 写月亮的诗句。 （2）根据勾画出的诗句内容在下面 批注：这是（ ）的月亮
一、自主阅读，感知月亮 2、品读月亮
（1）根据批注，读出你心中月亮的 形象！ （2）读给同桌听一听。
一、自主阅读，感知月亮 3、品读展示