如何命制一份好小学数学试卷

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1 1
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2 2 1
4
3 4
三、数学试卷的命题方法
目标层次
检测知识要点
题型
识记
理解 2
简单 应用 3
综合 应用
创新
合计 分数 5
加减混合及乘法的应用 经过时间的计算 有余数除法的应用 周长的应用 估计的综合应用 合 计 总 分 数 19
用数学 25分
1 1
2 2 2 2 1 32 25
2 2 2 16 1 2 8
命题计划是做好考试命题的首要环节，对于
命题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很
大影响。在编制试卷前，应确定检测范围，如某
单元、某学段，确定范围后要理清知识点，及该
知识点的目标要求，形成试卷编制的基本内容。
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。
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明确试卷编制的 原则要求
考试的目标和内容 范围 考试的方法和试题 的类型
5 5 5 5 100
预计难度系数
0.8
0.9
0.8
0.7
0.5
0.75
三、数学试卷的命题方法
3、收集并编制试题。
选择合适的试题形式和类型。（基础、计算、操作、应用） 基础部分：主要类型有填空、判断、选择 计算部分：主要类型有口算、估算、笔算、列式计算

a. b. c.
应用部分：
紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握； 紧密联系生活实际，促进学生分析问题、解决问题能力的提高； 题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感。
三、数学试卷的命题方法
目标层次
检测知识要点
题型
识记
理 解 2
简单 应用 1 1 1
综合 应用 2
创 新
合计 分数 5 5 4
测量：千米、吨 时、分、秒 认识简单的分数 2 基础 知识 30分 2
2 1
四边形的特征及画法
计算周长的方法 可能性
2
1
2 2
1
1 1 1 1
4
4 4
排列与组合
四边形 估计 操作题 7分
编制双向细目表
列出教学目标清单 列出教学内容要点 填写细目表
双向细目表包括
围绕考试目的设计细目


知识能力比例搭配合理
教学中所涉及内容的比 重适当
编制试题和组配试
卷要求

各类试题采分点明确
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。
目标层次
检测知识要点 三位数的加减法 有余数的除法 多位数乘一位数 分数的简单计算 看图文列式计算 题型 计 算 题 38 分 口算 笔算 2 列式计算 识 理 简单 综合 记 解 应用 应用 5 6 5 6 2 2 2 2 2 2 2 创 新 合计 分数 10 12 4 6 6
短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富
情趣的智慧之旅。
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
基础知识部分
填空题：我会填 (认真思考，对号入座) 选择题：我会选 (反复比较，择优录取)

判断题：我能辨
计算部分：我会算、快乐口算 用数学部分


操作题：(动手操作，实践创新)
一、试卷中常见的几个问题
试卷中出现错题 使用已有的试卷 试题选用不科学
二、数学试卷的命题原则
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三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 面向全体，注重双基，满足差异性原则。 呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。 联系实际，突出应用性原则。
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 试卷传递给学生的应该是：一份期盼的 人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答 卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩
过程与方法
观察力； 提出问题的能力； 猜想和假设的能力；
情感态度与价值观
一是反应水平层次；
二是领悟水平层次。
在答题中去感受、体 会与领悟人与环境、人 与社会、人与自然协调
收集信息和处理信息的 能力；
实验操作以及交流和评
估的能力等目标要求
发展的关系。
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。
命题结果的分析和使用。那么命题的质量好坏以及如何检验质量的好坏， 检测出的数据都说明了什么问题，在出题过程中通过什么样的方式来检测
学生学习的效果，在信度和效度上如何达到和谐统一，这些都需要教师重
新来审视自己的教学。
如何命制一份好的试卷
1
试卷中常见的几个问题
2
3 4
数学试卷的命题原则
数学试卷的命题方法 需要关注的问题及对复习的导向
二、数学试卷的命题原则
2、面向全体，注重双基，满足差异性原则。
命题时要关注后进生和中等生，满足差异发
展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而
使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。
二、数学试卷的命题原则
3、呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。
开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考
和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新能 力有着不可忽视的作用。学生能从这些题目中，发 现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法 和策略。
三、数学试卷的命题方法
1、总体构思，确定试卷的目标要求。
总体构思包括明确考试的目的和性质：
期前预备性
期中形成性
期末总结性
摸底、预测、分组
诊断、激励
评定
三、数学试卷的命题方法
1、总体构思，确定试卷的目标要求。
知识与技能
强调灵活地运用基本知识 进行分析问题与解决问题 的编制思想； 重视实践活动考查； 评价学生运用知识的能力 和方法； 引导学生关注社会和生活。
如何命制一份好的试卷
——对小学数学命题的再思考
汉阳区铁桥小学 何 晶
2011.1.5
如何命制一份好的试卷
随着小学数学测试命题的技术不断发展，测试命题已不是简单地命制
几个题目来看看学生的掌握情况，测试命题变得越来越系统了。测试命题 向前和后都进行了延伸，形成测试命题的一个更长的链条。向前延伸时更
关注测试命题的目标以及根据目的而制定的框架，向后延伸时更关注测试
解决问题：生活园地、活用知识
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
卷首语：“这学期你们一定又增长了许多新本领吧！ 快带上‘信心、细心、专心’这三位好朋友，开始我 们的‘开心考一考’之旅吧！” 结束语：“同学们，题目都做好了吧！愿意再检查检
查吗？相信你的耐心和细心会令你的表现更出色！”
二、数学试卷的命题原则
4、联系实际，突出应用性原则。
把课程与学生生活之间联系起来，寻求数学
知识与现实问题间的本质联系，进而合理处理相
关信息，探求出解决实际问题的方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、数学试卷的命题方法
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总体构思，确定试卷的目标要求。 制定详细的命题计划。 收集并编制试题。 检查调整，并制定参考答案和评分标准。