运动会作文PPT教学课件
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接力赛激动人心……
.
9
啦啦队热情高涨，拼命呐喊……
.
10
一、拟题
根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。 1．主题型：就是根据文章所要表达的主题举行拟题。它不仅要概 括文章的基本内容和精神实质，而且要起到画龙点睛的作用。 爱拼才会赢 超越自我 2．时间型：按事件发生、发展的时间界限来拟题，但是不要僵硬 地交代时间，而是要尽量体现感情色彩。 激动的瞬间 冲刺的那一刻 3．地点型：按比赛发生的地点来安排材料。 赛场风云 4．修饰型：恰当地增加一些修饰语能使文题更生动形象。 难忘的运动会 激动人心的运动会
点面结合
.
14
热闹场面的：
人山人海
热火朝天
生龙活虎 欢声雷动
胜利场面的：大获全胜 不分胜负 棋高一着 略胜一筹 旗开得胜 出奇制胜 竞争场面的：力争上游 摩擦接掌 心情的： 手舞足蹈 争先恐后 你追我敢
兴高采烈 黯然失色 手舞足蹈
神情的：镇定自若 犹豫不决
胸有成竹
.
ห้องสมุดไป่ตู้
15
好 句 子 大 家 用
他已经做好了预备动作，只等一声哨响。从 他那面带微笑的脸上我看到了自信与希望，仿佛 还听到他在说：“开始吧，我要去挑战，我要去 . 16 超越! ”
—— 选自《我的老师》
思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？
人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真， . 3 也表露出人物的内心世界。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆， 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一 低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
跨栏
超越
冲刺
.
欢庆
6
例：
世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 。 紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一 张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪 响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只 见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把 对手甩在身后，闪电般的冲过了终点----. 7
激烈的男子200米短跑，运动员们像飞驰的野马拼命奔 跑……
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
. 4
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情 境来写 ……
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起跑
场面描写要做到：有条不紊，主次 分明；既有全景的描述，也有细致 的特写；要写出特定场合的气氛。
运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。随着同学们的欢呼声， 激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上运动员们个个 跃跃欲试，一副胸有成竹的样子。一声枪响，运动员们像离弦之箭 般冲了出去，杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”，所以大家对她抱有 最大的希望。同学们扯着嗓子拼命地呐喊，给她鼓劲加油，杨嘉薇 也一脸严肃，咬紧牙关，甩开大步在全神贯注地跑着。 离终点越来越近了，五十米，三十米，十米…… 最后关头，有的同学甚至挥舞起了拳头，恨不得能推杨嘉薇一 把。杨嘉薇也没有令大伙失望，她像一个拧足了的发条一般，拼命 地向前跑，终于将第一名收入囊中。我们欢呼着，大笑着，为她的 奋勇拼搏情不自禁地鼓起了掌。
描写人物方法
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
. 1
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。 . 2 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
. 11
二、选材
可围绕以下三个方面进行：
1．选熟悉的材料
材料熟悉，能力得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。 如果情况不熟，实质内容不清，胡编乱造的当然收不到好的效果。
2.选典型的材料
典型，就是有代表性。通过典型材料，能够实现以点带面的表达效果。 典型，就是榜样，榜样才更有说服力。典型材料选择运用得好，在表现 中心思想上就能发挥以一当十的效果，即一兵一卒，能反映千军万马； 一山一水，能展现巨幅画卷。
运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速冲离 起点，个个不甘示弱，紧追不舍，努力拼搏着。 跑道两边的同学 围起一堵厚厚的人墙，大家不 断地为运动员们助威：“加油！加油！”
. 17
快要到终点时，其他班的同学眼看就要 要追上了她，只见她像利箭般冲向终点， 引得在场的观众兴奋不已。
. 18
比赛要开始了，我紧张极了，心砰砰直跳。比赛开始了，只见 第一个同学盖婷一点脚，再一跳就过去了，像一只小燕子一样轻盈、 灵活。紧接着，鲁明洋又跳了过去。第三个、第四个……大家都跳 了过去。 我越来越紧张了，心里像揣了一只小兔子。马上就该轮到我跳 了。我紧紧地跟着王相森，学着他的动作，左脚一点，右脚一跳也 过去了。我大大地松了一口气，说：“幸好我没有跳坏。”同学们 . 19 大声喊着加油！加油！这使我信心倍增，再一次成功地跳了过去。
3．围绕中心选择材料
中心（主题）是文章的灵魂，是确定材料取舍的根本依据。凡是能较好表现中心思想 意思的就保留，与中心无关或关系不大的就舍弃。一般说来，记人文章的选材要能反映 想品格，记事文章的选材要能揭示事情的意义。
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12
入场仪式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的 是彩旗队，接着就是鲜花队，他们迈着整齐的步伐，斗 志昂扬地走过主席台。紧接着是各班的方队，只见同学 们精神抖擞，意气风发，高喊着“我运动，我拼搏，我 向上，我加油”的口号，也走过了主席台，台上的校长 和主持人微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的同学， 他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地踏着步， 赢得了大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们学 生团结、奋进、拼搏的风采。 场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主 要是动态的。 . 13
接力赛激动人心……
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啦啦队热情高涨，拼命呐喊……
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一、拟题
根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。 1．主题型：就是根据文章所要表达的主题举行拟题。它不仅要概 括文章的基本内容和精神实质，而且要起到画龙点睛的作用。 爱拼才会赢 超越自我 2．时间型：按事件发生、发展的时间界限来拟题，但是不要僵硬 地交代时间，而是要尽量体现感情色彩。 激动的瞬间 冲刺的那一刻 3．地点型：按比赛发生的地点来安排材料。 赛场风云 4．修饰型：恰当地增加一些修饰语能使文题更生动形象。 难忘的运动会 激动人心的运动会
点面结合
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热闹场面的：
人山人海
热火朝天
生龙活虎 欢声雷动
胜利场面的：大获全胜 不分胜负 棋高一着 略胜一筹 旗开得胜 出奇制胜 竞争场面的：力争上游 摩擦接掌 心情的： 手舞足蹈 争先恐后 你追我敢
兴高采烈 黯然失色 手舞足蹈
神情的：镇定自若 犹豫不决
胸有成竹
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ห้องสมุดไป่ตู้
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好 句 子 大 家 用
他已经做好了预备动作，只等一声哨响。从 他那面带微笑的脸上我看到了自信与希望，仿佛 还听到他在说：“开始吧，我要去挑战，我要去 . 16 超越! ”
—— 选自《我的老师》
思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？
人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真， . 3 也表露出人物的内心世界。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆， 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一 低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
跨栏
超越
冲刺
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欢庆
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例：
世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 。 紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一 张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪 响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只 见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把 对手甩在身后，闪电般的冲过了终点----. 7
激烈的男子200米短跑，运动员们像飞驰的野马拼命奔 跑……
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
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【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情 境来写 ……
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起跑
场面描写要做到：有条不紊，主次 分明；既有全景的描述，也有细致 的特写；要写出特定场合的气氛。
运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。随着同学们的欢呼声， 激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上运动员们个个 跃跃欲试，一副胸有成竹的样子。一声枪响，运动员们像离弦之箭 般冲了出去，杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”，所以大家对她抱有 最大的希望。同学们扯着嗓子拼命地呐喊，给她鼓劲加油，杨嘉薇 也一脸严肃，咬紧牙关，甩开大步在全神贯注地跑着。 离终点越来越近了，五十米，三十米，十米…… 最后关头，有的同学甚至挥舞起了拳头，恨不得能推杨嘉薇一 把。杨嘉薇也没有令大伙失望，她像一个拧足了的发条一般，拼命 地向前跑，终于将第一名收入囊中。我们欢呼着，大笑着，为她的 奋勇拼搏情不自禁地鼓起了掌。
描写人物方法
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
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说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。 . 2 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
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二、选材
可围绕以下三个方面进行：
1．选熟悉的材料
材料熟悉，能力得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。 如果情况不熟，实质内容不清，胡编乱造的当然收不到好的效果。
2.选典型的材料
典型，就是有代表性。通过典型材料，能够实现以点带面的表达效果。 典型，就是榜样，榜样才更有说服力。典型材料选择运用得好，在表现 中心思想上就能发挥以一当十的效果，即一兵一卒，能反映千军万马； 一山一水，能展现巨幅画卷。
运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速冲离 起点，个个不甘示弱，紧追不舍，努力拼搏着。 跑道两边的同学 围起一堵厚厚的人墙，大家不 断地为运动员们助威：“加油！加油！”
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快要到终点时，其他班的同学眼看就要 要追上了她，只见她像利箭般冲向终点， 引得在场的观众兴奋不已。
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比赛要开始了，我紧张极了，心砰砰直跳。比赛开始了，只见 第一个同学盖婷一点脚，再一跳就过去了，像一只小燕子一样轻盈、 灵活。紧接着，鲁明洋又跳了过去。第三个、第四个……大家都跳 了过去。 我越来越紧张了，心里像揣了一只小兔子。马上就该轮到我跳 了。我紧紧地跟着王相森，学着他的动作，左脚一点，右脚一跳也 过去了。我大大地松了一口气，说：“幸好我没有跳坏。”同学们 . 19 大声喊着加油！加油！这使我信心倍增，再一次成功地跳了过去。
3．围绕中心选择材料
中心（主题）是文章的灵魂，是确定材料取舍的根本依据。凡是能较好表现中心思想 意思的就保留，与中心无关或关系不大的就舍弃。一般说来，记人文章的选材要能反映 想品格，记事文章的选材要能揭示事情的意义。
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入场仪式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的 是彩旗队，接着就是鲜花队，他们迈着整齐的步伐，斗 志昂扬地走过主席台。紧接着是各班的方队，只见同学 们精神抖擞，意气风发，高喊着“我运动，我拼搏，我 向上，我加油”的口号，也走过了主席台，台上的校长 和主持人微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的同学， 他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地踏着步， 赢得了大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们学 生团结、奋进、拼搏的风采。 场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主 要是动态的。 . 13