《语言的魅力》PPT课件

小练习：
春天是美好的，那（蓝天白云），
那（绿树红花 ），那（ 莺飞燕舞 ）， 那（流水人家 ），怎么不叫人
（
陶醉
）呢？
反馈检测：
一、填上合适的词语。 （ ）的神情 （ （ ）的感情 （ 二、照样子，写句子。 春天到了， 天真热， 可是 ）的春天 ）的老人 （ （ ）的语言 ）地笑了
我什么也看不见！
根据意思写词语: 1 、形容一个人缓慢从容地离去。 （ 姗姗而去 ） 2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。 （ 陶醉 ） 3、对某件事或某种事物兴趣很大。 （ 浓厚 ） 4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不 理。（ 无动于衷） 5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 （ 衣衫褴褛 ） 6、形容城镇或街市繁荣热闹。 （ ） 繁华
学习目标： 一、正确流利的熟读课文。 二、学会“魅、黎、丐、牌、绅、 衷、辰、酸、姗”等字和“斑 白、褴褛、浓厚、万紫千红、 无动于衷”等词语。 三、说说课文主要讲了一件什么 事情？
mèi lí gài pái 魅 黎 丐 牌 shēn zhōng chén suān 绅 衷 辰 酸 shān 姗
斑白： 头发花白。 褴褛： 衣服破烂。 浓厚： （色彩、意识、气氛）重。 万紫千红： 形容百花齐放，颜色艳丽。 无动于衷： 心里一点不受感动，一点
不动心
• 衣衫褴褛 衣着华丽 衣着寒酸 • 乞讨 生活所迫 俯下身子 著名 • 漆黑 令人辛酸 绅士 妇人 木牌 • 表情木然 佝偻着腰 莺歌燕舞 • 贫困交加 风烛残年 万紫千红 硬 币 • 欣慰 赞美 陶醉 追逐 打扮 掏出 那蓝天白云，那绿树红花，那莺 歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人 陶醉呢？
小草对你微微笑 请你走路绕一绕
天亮了， 我要休息。
有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同 的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更 吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变 化，不但能够吸引人而且能够教育人。 公园里的草坪上写着：小草微微笑，请你绕一绕。 别踩我，我怕疼。
请 你 读 一
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街上过往的行人很多，那 些穿着华丽的绅士、贵妇人， 那些打扮漂亮的少男少女们， 看了木牌上的字都无动于衷， 有的还淡淡一笑，便姗[shān] 姗而去了。
默读课文1—5自然段,填表。 （语言要简练）
行人的 盲老人 盲老人 木牌上的字 的表现 的收入 表现 我什么也看 修改前 不见! 春天到了, 修改后 可是……
从红色的词语可以体会到给老妇人施 舍的人有很多，既有富有的人，也有贫困 的人；既有年轻的，也有年纪大的；既有 男人，也有女人。他们都是被木牌上的话 语所感动而慷慨解囊的。这是诗人加上 “春天到了”这四个字后使语言产生魅力 的具体表现。
我什么也看不见！
春天到了，可是……
是的,春天多么是美好啊,
那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞，
那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？
当人们想到这个盲老人连万紫千 红的春天都看不到，怎能不对他 产生同情之心呢？（改为陈述句） 一定对他产生同情之心。
不能不对他产生同情之心。
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
1、我什么也看不见 。 2、春天到了，可是 „„ 第２句更好。因为第2句富有诗意， 产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春 天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉 戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么 令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万 紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同 情之心。
默读课文1—5自然段,填表。 （语言要简练）
行人的 盲老人 盲老人 木牌上的字 的表现 的收入 表现 我什么也看 修改前 不见! 春天到了, 修改后 可是……
无动于衷 满面愁容 什么也没有 淡淡一笑 叹息 有得到。 姗姗而去
下午给钱的 人多极了！
纷纷相助
笑

无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得 漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送 给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一 枚硬币交给老人。
反馈检测:
一、看拼音，写词语。 mèi lì bān bái qǐ gài ( 魅力 ） （斑白 ） （乞丐 ） shēn shì wú dòng yú zhōng ( 绅士 ) ( 无动于衷 ) liáng chén měi jǐng ( 良辰美景 )
学习目标： 1、你觉得课文中的盲人怎样？哪 些地方写出了老人的可怜？请用 横线画出来。 2、面对这样一个可怜的老人，行 人应该慷慨解囊，可是，行人都 是怎么做的？
默读2—5自然段，想一想： １、盲老人的神情和心情有什么变化？ 用——线画出来。 为什么产生变化？ ２、让·彼浩勒只是在牌子前加了几 个几个字，为什么会有那么多人给盲 老人呢？原因在哪里？
这富有诗意，产生了巨大的作用，就在于它有 非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的 善良之心。
在繁华的巴 黎大街的路旁， 坐着一个衣衫褴 褛，头发斑白， 双目失明的老人。
快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来 说明“ 语言的魅力”的？
我们一起来回顾
这篇课文主要写了在巴黎的街头 有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一 个木牌，写着：我什么也看不见！可 是路人无动于衷。法国诗人让•彼浩勒 看到了拿起笔在牌子上写下：春天到 了，可是……几个字，结果行人慷慨 施舍的动人故事，使我们深深感受到 了语言的巨大力量。