高考生物二轮、三轮复习课件 第二部分专题三第三讲

5．卷面要规范。 (1)讲究卷面的整体性。在规定的位置答题，用统一颜色 的笔迹，字的大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案的两边 要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整洁，则让人 一看心中先喜三分。 (2)慎用涂改方式。涂改方式要讲究：一、要划掉重新写, 忌原地用涂黑的方式改，这会影响卷面的美观。二、如果对现 有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。 有的同学先把原来写的题解抹了，写新题解的时间又不够，本 来可能得到的分数被自己涂掉了。三、新的答案写出后，不要 忘记把原来的答案轻轻划去，如果出现对的和错的两个答案并 存的情况，按规矩是不能给分的。涂改前没有擦干净或从原答 案上直接修改,这样最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提 高阅卷速度,对那些字迹模糊的一律按错处理。
8．生物实验答题要规范。 回答“实验原理”时，从课本中寻找出：①“试题中涉 及到的操作”的理论依据，它常常是重要的基础知识或基本 原理；②因变量的检测原理(即“为什么根据这样的结果就 能得出相应的实验结论”)。回答“实验假设”的步骤是： 明确实验课题(或实验目的)→根据所学理论知识推理判断出 实验课题提出问题的参考答案，即为实验假设。实验结果与 分析：对于验证性实验，“实验结果”是唯一的，其实验结 果应与试题给出验证的内容相一致；“实验结果分析”是指 “为什么会出现这样的实验结果”，需要结合所学的理论知 识归纳回答出现该实验结果的原因。对于探究性实验，“实 验结果”待定，需要讨论各种情景下可能会出现的实验现 象；“实验结果分析”是指“每一种可能出现的实验现象说 明了什么，能够得出什么样的实验结论”。所以，在回答 “实验结果并分析”时，一定要首先弄清是验证性实验还是 探究性实验，然后再分别对待。
6．规范表述。 (1)专业术语要规范。 ①错别字现象突出。例如：“神经调节”写成“神经调 接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题中只要 出现错别字，就是0分。 ②表达不完整。例如：把“促甲状腺激素释放激素”写 成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释放素”，把“肾 上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定严格按照答案给 分，多字、漏字均不得分，这样丢分非常可惜。对教材上的 概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。如果考生对此 不重视，就可能失分。 (2)文字表述要具有科学性、逻辑性和条理性。 保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科 学性的答案其毫无正确性可言。在科学性的基础上坚持答题 的逻辑性、完整性和条理性。
2．做题顺序要规范。 原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。不 过，在此原则下，还应灵活掌握。由于时间紧，所以应把 时间放在得分效益最大的地方，即所谓“好钢用在刀刃 上”。做完有充分把握的容易题，才能做难题，做了难题 丢了容易题的做法是非常愚蠢的。对于会做的题目，要解 决“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要特 别注意表达的条理准确、书写的规范清晰、语言的简明科 学。如果遇到较难的实验题或有关计算习题(如：能量的流 动)，能解决多少就解决多少。程序化的阅卷方式、方法， 每一步骤、每一空都可以得分。最后步骤不全或空未完全 填写、但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中 最好的策略。
三、考前指导——规范答题零失分
每年高考结束后， 总有些同学的预估分和实际分 数有相当差距， 自以为应该有个好成绩， 但实际得分 却不理想，其中最重要的原因就是试卷规范化不够， 失了“卷面分”。规范性答题表现在哪些方面呢？
1．选填题填涂要规范。 选择题的作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应 题目的答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅 笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填 满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂 一个很小的点或打一个“√”；如需改动，用橡皮擦 干净后，再涂其他答案标号，忌填错后修改时没有擦 干净。否则的话，机器不能正确读出，会造成丢分现 象。
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4．书写要规范。 (1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。阅卷老师要的 只是答案，所以考分给出的答案能让阅卷老师看懂就行。具 体评卷过程中，书法的好坏并不影响考生得分，评分细则中 也没有要求卷面分。这样，考生只需写得工整，让阅卷老师 看清即可。字迹潦草不清，会导致阅卷老师只能从前面写的 内容再加上自己的猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考 生也许答对了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。 (2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹 太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解 读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太 大，又可能写不开，容易超越答题区域。
9．不要作注释。 答案写完了，即使再有时间也不要写出无关的语 句，不可有多多益善的念头，更不能写与前面答案相 矛盾的字句，否则将适得其反。笔者在改卷中发现许 多学生前半部分答得很好，可以给满分，可是在正确 答案后面又加个括号对所答内容进行解释。括号里面 多出来的部分有的是前面所答内容的重复，有的是一 些不相关的语句，甚至出现一些违背科学性的语句， 扣分就在所难免了。
10．在试卷规定的区域内答题。 评卷前，考生答卷已按答题区被扫描分割成了若干 单元，评卷中电脑只显示规定答题区域内的那部分，超 出答题框外的答案属于无效答案，将被切割掉。这就要 求考生严格地在题号规定的区域内答题，避免答案不对 区域，或用箭头引进、引出现象。并且，每一位评卷员 只能看到自己评卷的那一道题。考生如果将A题的答案答 在了B题的答题区域，那A题评卷员在A题答题区看不到 答案，考生就得不到分数，造成丢分。 总之，学生在答题时，要认真仔细，注意非智力丢 分现象，培养良好的答题习惯，才能使自己拿到理想的 高分数，实现自己的大学梦。
7．作图要规范。 首先，应遵循画生物图的要求和方法，搞清与画美术图 的区别，用笔画图，所画线条应保持清晰、流利，最好一笔 绘成，对浓稠或阴影部分，须用稠密有度的细点来表示，切 忌涂抹。 其次，要符合“题问”的要求，保证所画图形的科学 性、准确性和结构的完整性。即“图”的结构不能任意删 加，各部分位置、比例、布局要合理、科学，如：动物细胞 有丝分裂中期图一般画成圆形，标出中心体，图注指示线要 用直尺画，注释一般要写在图的右侧等等。 第三，要注意“静与动”的统一性、连续性、差异性和 顺序性，如细胞有丝分裂过程中各期的图形既有连续性、顺 序性，又存在差异性。
3．审题要规范。 审题，一定要认真读准题目的每一个字，一定要 抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人的 真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。 最好认真看清已知条件。即使时间再紧张，看清题目 也是至关重要的。否则必定造成不应有的失误。如： 选择题题干常常这样问“下列叙述不正确的是”， ． “不”字的存在与否使答案完全相反。这样丢分、失 分很是可惜。还有生物实验题，一定要弄清是验证实 验，还是探究性实验，只有弄清这一点，答题的大框 架才不会出错，丢分也不会很多。