12.2滑轮1ppt课件
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1. 如图所示，物重100N， 不计摩擦、绳重及动滑 轮重，求拉力F的大小。
解：F= —G2 =50N
20
例题反馈：
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升
重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
A．F1 B．F2 C．F3
D．F4
21
中考连接 （09温州）下列各图中利用了动滑轮 的是（ D ）
１．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费 力；不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：是一个省力杠杆．
３．滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向； 但不能既省力又省距离．
(1)比较图(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：
__使__用___的__动__滑__轮___能__省__力___，__但不能改变力的方向
(2)比较图(b)与(c)与(d)三图可得__使___用__动___滑轮（缓慢） 提起重物时，动滑轮重力越小，所用的拉力 越小。
26
小结
12.2、滑轮
复习：
杠杆的种类及特点？
2
有什么科学道理？
1
2
3
3
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
小组讨论
采用绳和一个滑轮，将货物 提到高处，你有什么方法？
定滑轮
轴固定不动的滑轮
动滑轮
轴随物体一起运动的滑轮
6
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
7
8
实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合，团结协作，也要分工明确 （如：甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数，乙同 学观察钩码上升的距离，丙同学观察拉力移动的 距离，丁同学竖直放置尺子。） 3、实验时，滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
22
中考连接
（09丽水）. 某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进 行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现， 实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不
符。面对这一事实，下列做法中最不可取的B是（ ）
A. 与同学分析可能原因 B. 实验失败，停止实验 C. 改进实验条件，重新实验 D. 查阅资料，了解结论的适用条件
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用，把它们各自的优点结合起来，这样就 组成了滑轮组．
14
Baidu Nhomakorabea
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
15
16
怎
样
判
F=_1_/6__G
断
滑
轮
组
能
省
多
少
力
?
18
省力机械，费距离 费力机械，省距离
既省力又省距离的机械是不存在的
19
例题反馈：
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力，但可以改变力的方向．
F=G
实质: 是一个等臂杠杆
12
使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力， 但不可以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离
实质： 是一个省力杠杆
13
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
绳子移动的距离S = __6_ m
25
中考连接
(08上海)某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧 测力计缓慢提起钩码，如图5(a)所示，再分别用重力不同的 动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码，如图(b)、 (c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数， 然后归纳得出结论。
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0
1.15
23
中考连接
（09山东淄博）如图所示，用滑轮组匀
速提升物体A时，弹簧测力计的示
数为 5.4 N，如果不计滑轮重和
摩擦，物体A的重力为 16.2 N。
24
中考连接
（09山东临沂）.如图所示，用滑轮 组将重为900N的物体匀速提 升2m，不计摩擦和滑轮重， 所施加的拉力F=__3_0__0__N，
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
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解：F= —G2 =50N
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例题反馈：
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升
重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
A．F1 B．F2 C．F3
D．F4
21
中考连接 （09温州）下列各图中利用了动滑轮 的是（ D ）
１．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费 力；不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：是一个省力杠杆．
３．滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向； 但不能既省力又省距离．
(1)比较图(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：
__使__用___的__动__滑__轮___能__省__力___，__但不能改变力的方向
(2)比较图(b)与(c)与(d)三图可得__使___用__动___滑轮（缓慢） 提起重物时，动滑轮重力越小，所用的拉力 越小。
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小结
12.2、滑轮
复习：
杠杆的种类及特点？
2
有什么科学道理？
1
2
3
3
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
小组讨论
采用绳和一个滑轮，将货物 提到高处，你有什么方法？
定滑轮
轴固定不动的滑轮
动滑轮
轴随物体一起运动的滑轮
6
生活中的滑轮
起重机吊臂上的滑轮
电梯中的滑轮
升国旗的滑轮
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实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合，团结协作，也要分工明确 （如：甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数，乙同 学观察钩码上升的距离，丙同学观察拉力移动的 距离，丁同学竖直放置尺子。） 3、实验时，滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
22
中考连接
（09丽水）. 某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进 行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现， 实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不
符。面对这一事实，下列做法中最不可取的B是（ ）
A. 与同学分析可能原因 B. 实验失败，停止实验 C. 改进实验条件，重新实验 D. 查阅资料，了解结论的适用条件
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用，把它们各自的优点结合起来，这样就 组成了滑轮组．
14
Baidu Nhomakorabea
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
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怎
样
判
F=_1_/6__G
断
滑
轮
组
能
省
多
少
力
?
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省力机械，费距离 费力机械，省距离
既省力又省距离的机械是不存在的
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例题反馈：
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力，但可以改变力的方向．
F=G
实质: 是一个等臂杠杆
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使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力， 但不可以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离
实质： 是一个省力杠杆
13
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
绳子移动的距离S = __6_ m
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中考连接
(08上海)某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧 测力计缓慢提起钩码，如图5(a)所示，再分别用重力不同的 动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码，如图(b)、 (c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数， 然后归纳得出结论。
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0
1.15
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中考连接
（09山东淄博）如图所示，用滑轮组匀
速提升物体A时，弹簧测力计的示
数为 5.4 N，如果不计滑轮重和
摩擦，物体A的重力为 16.2 N。
24
中考连接
（09山东临沂）.如图所示，用滑轮 组将重为900N的物体匀速提 升2m，不计摩擦和滑轮重， 所施加的拉力F=__3_0__0__N，
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
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