七年级语文上册第一单元写作公开课

【佳作展示】
这四年，我不再是为了考级而去练琴了，我用灵活 的手指在琴弦上跳跃着，按着指法，右手拉着琴弓，让 弓与弦交流，一个个美丽的音符从琴弦上流泻出来。忽 而舒缓，忽而欢快，忽而雄壮，忽而柔美。那琴谱上的 符头和符干也不再枯燥，仿佛在跳动着，和着音乐舞蹈。
自从上了初中，作业繁重，无法保证每天练一小时 的琴。但我还是尽量抽出时间拉琴。哪怕只是一曲，也 会让我变得舒服愉快。
人家都说学小提琴前三年都是在“杀鸡”，其实我觉得用“装 修”来形容更合适一些。琴弓是需要长期磨合才能控制好的，由于 控制不好力度，弓与弦的摩擦，发出“吱嘎——吱嘎”的刺耳尖叫 声，好像一把磨钝了的锯子，在使劲地锯一根钢筋。那声音刺人耳 膜，简直痛不欲生，好像能锯出火花。我不愿练琴，可不练就要挨 打，挨了打也得练！于是，我的脸上挂着泪痕，继续“拉大锯”。
【教学环节一】再聊写作
【教学环节二】热爱生活
【教学环节三】素材来源
【课内小结】
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琴声伴我这一路
从跨进明亮整洁的琴行的那一刻，从见到光滑美丽的你的那一 瞬，你我注定伴随一路，永不分离。啊，我又爱又恨的小提琴！
刚捧起你，抚摸着你那闪着柔和光泽的琴板，我觉得你很漂亮。 可当架着琴，握着弓，站在谱架前，琴谱上奇形怪状的“蝌蚪”弄 得我头晕目眩、眼花缭乱。老师说：“这是do，这是mi……”我似 懂非懂地听着、记着。老师又说：“二指按一下一弦是sol……”我 把食指摁在一弦上，顿时指尖一阵刺痛，立刻抬了起来。可是没办 法，不忍着痛，怎能进步？日复一日，我娇嫩的指尖上磨出了茧， 也逐渐习惯了疼痛。
【教后小记】
此次的写作实践是初中语文学习的第一次写 作课，要求学生注意观察生活、留心身边发生 的事，勤于思考，并用文字的形式表达出来。 其目的在于激发学生对生活、对写作的热情， 增强用语言文字表达思想情感的信心。
【佳作展示】
父母的责骂、老师的期盼，都逼着我拼命地与小提琴“斗智 斗勇”。常常是练着练着，泪水模糊了双眼，乐谱上的“蝌蚪” 融在了一起。直到泪珠盈满了眼眶，顺着脸颊滑下来，滴在了 腮帮上，黏黏粘粘的，难受极了。
就这样，六年过去了，我终于在煎熬中考过了十级，本想与 小提琴从此分隔两世，再也不见。“你把《思乡曲》拉给我听 一听。”妈妈说。“最后一次？”“最后一次。”既然是最后 一次，那我就认认真真地与你道个别吧。拉着拉着，我突然发 现，我不再“拉大锯”，而是拉出了一支悠扬的乐曲。轻快的 跳音、优美的揉弦穿插于乐曲当中，宛然是一曲美丽的音乐。 我明白过来，通过这六年的努力我有很大的进步，只是以前总 带着完成任务的心态在练琴，不懂得去欣赏。我竟舍不得扔下 你了，又与你相伴了四年。
啊，小提琴，我真正爱上了你。你陪我成长，我伴 你一路。
初秋的阳光斜射在琴谱上，射在那个拉着小提琴的女孩 的身上，她手中的琴正奏着一首悠悠的《思乡曲》，琴 板上闪烁着美丽的光芒。
【佳作点评 】
优美的文笔把读者带进你的成长故事，从未 成曲调到成功考上十级，从痛苦地“拉锯“式练 琴到享受小提琴的美妙，在琴声中成长，在泪水 中奋发，一路走来，你的成长故事让我们坚信： 每一个辛苦的日子都有丰厚的回报!
七年级语文上册第一单元
பைடு நூலகம்写作公开课
热爱生活 热爱写作 写作训练第一课时
• 【教学目标】
• 1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生 细心观察、勤于思考的习惯。
• 2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明 了写作与生活的关系，增强用语言文字表达 思想感情的信心。
• 3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、 有意义的瞬间，记录自己的感受体验。