讲台的设计

目录

绪论 (3)

设计 (4)

一．当前多媒体讲台的缺点 (4)

二．我们的设计方向 (4)

三．人体适用尺寸分析 (4)

四．多媒体讲台的尺寸 (5)

五．我们设计的优点 (6)

六．ProE三视图 (6)

六．CAD图纸 (8)

总结 (9)

绪论

在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学设备已成为各学校日常教学必备的工具。多媒体教学在教育领域的应用，为建立新型教育方式提供了很好的途径。使教师彻底摆脱“黑板+粉笔”的传统教学模式，真正体现以“教师”为主导，以“学生”为主体的教育思想。

多媒体教学是推进教学改革和提高教学质量的重要手段，根据教育部加速教育信息化，以信息化促进教育信息化发展的要求。学校将教育信息化建设列为现代教育技术发展的一项重要工作，把多媒体教学建设作为促进教学改革、构建网络化教学环境和数字化校园建设的基础。随着我国电教事业的迅速发展，多媒体教学渐渐兴起，很多学校都正在引进或准备引进各种电化教学设备，建设多功能，综合性的电教室。但是，许多学校综合电教室的设计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简单集中在讲台一起堆放，设备众多，品牌各异，放置位置分散，各种遥控器一大堆，电源线，信号线一大团，使得学科教师需要花一定的时间进行设备的使用培训才能上课，上课时设备操作使用复杂，又要浪费大量时间来对各种设备进行控制操作，使教学效率降低，教师使用积极性不高，多媒体辅助教学的优势大打折扣。

由于信息教育和多媒体技术的不断发展，传统的教室讲台已经无法满足现今教室中多媒体设备及环境的要求，从而出现了多媒体讲台。多媒体讲台应配合教育走向现代化、信息化及多媒体技术并且可以完全代替每个课室传统讲台，要完全满足现今每个教室的设备所需，同时方便日后拓展之用，免除教师为琐碎事之烦恼及劳累，提供一个美观、方便、实用、灵活、和谐、温馨之教学环境。多媒体讲台需要功能齐备、操作简便，所有设备均放进讲台，上课开启，下课关闭，安全可靠。

设计

一．当前多媒体讲台的缺点

1.多媒体桌子太高了，靠边的同学看不到投影仪。

2.讲台空间太小，不便老师行走。

3.桌子的盖子太重。

4.有线鼠标不便于老师操作。

二．我们的设计方向

随着社会的发展和人类的进步，现代的教育技术也将不能满足时代的需要，所以我着眼未来的5—10年设计一款未来的讲台。

首先，从当下的种种迹象可以看出，触屏电脑的发展与应用将使得黑板被淘汰，与之相关的粉笔、黑板刷等等也会被淘汰。所以我设计的讲桌上的电脑就是触屏的，有线向无线转换，例如无线耳机话筒，无线鼠标等等。

第二，老师的角色也会有所变化，因为计算机与互联网的发展，老师不再只是知识的传授者，也可以作为管理者、咨询者和激励者的角色。这样就与学生民主平等，师生的关系更加融洽。所以我所设计的讲桌的体积不是很大，老师随时可以走下讲台和学生交流。

第三，造型简洁，大方，对于插座，USB接口和其他的接口也有较好的处理三．人体适用尺寸分析

我们在对坐面设计中其实存在着很多缺陷，人是活的，桌子是固定，我们要通过人来适应讲台而不是讲台适应人，并且不同的人由于升高的不同，大腿与臀部的长度也是截然不同的，而且也不肯能每个教师都量身定做一个讲台，所以我们一定要从另一方面着手，解决此问题。

四．多媒体讲台的尺寸

讲台前高度：1050mm

讲台后高度：1250mm

讲台宽度：450mm

讲台长度：550mm

左边抽屉长宽高：400mm*300mm*100mm

右边托板长宽高：400mm*250mm*20mm

键盘托板长宽高：500mm*200mm*10mm

17寸显示屏放置槽长宽高：440mm*330mm*50mm

五．我们设计的优点

1、使讲授者使用感觉方便舒适，符合基本的人机学要求。

2、讲台要符合未来多媒体的使用要求，功能要求相对较多。

3、讲台为授业教学的平台，要突出对演讲者授业者尊敬仰慕的感觉，所以要求讲台要整体简洁大方。

4、形式不能过于呆板，具有一定的美感和趣味性，拉近师生的距离。

5、老师有较大的活动空间，老师的座位不再占用过多的空间。

六．ProE三视图

六．CAD图纸

总结

我们所设计的多媒体讲台产品，正是根据教学的实际需求而设计，是一款新颖的实用型电教设备。多媒体讲台产品采用现代木质+冷轧钢工艺设计，所用板材均由专业设备一次加工成型，未经人工加工，外型美观大方，坚固耐用；桌面部分采用木制设计，可根据教室环境选配批评颜色。为本产品进入普通教室起到了很好的防盗功能，同时又能为课室营造温馨、和谐的教室环境。本产品布局合理，长宽高依据人及功能设计，外观采用弧式设计和处理满足《教学仪器设备安全要求准则》；内部采用模块化设计，保证设备的升级和维护方便；产品的高度集成可以方便教师更好的利用这些设备，大大降低了教师的劳动强度，提高了教学的质量与效率。