祖国统一的历史大潮设计

北师大版八年级历史下册第13课教学设计

第13课祖国统一的历史大潮

教材分析：

从新中国成立之日起，如何解决港澳台问题、实现祖国的统一大业就成为党和国家领导人研究、思考的重要问题。邓小平为核心的第二代领导集体高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并保持了持续稳定的繁荣发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础。

预设总体思路：

依据学生的现有知识水平和能力构成，根据教材内容的模块设置情况：

1、对教材的知识模块重新进行了整合。

2、对班级学生按照能力水平及自愿的原则进行分组，分别代表香港、澳门、台湾三个地区，进行小组竞赛教学。

3、教师设计问题进行引导启发教学，发挥教学的主导作用；学生积极利用发散思维和聚合思维，合作探究，发挥学习的主体作用。

4、充分利用学生手中现有的各种学习资料：历史地图册、基础训练等，强化学习效果。

设计的理论支撑：

1、心理学教育学中的初中学生的认知规律及认知水平，激发学生的学习兴趣。

2、新课程改革下课堂教学中的教师主导作用及学生主体作用。

3、新课程改革下学生自主、合作、探究式的学习方法及过程。

三维目标：

知识与能力

1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等的基本史实。

2、能够列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。

3、比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析归纳能力。

4、比较港澳特别行政区和内地异同，增强比较能力。

过程与方法

1、分组活动、读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的意义。

2、合作探究、搜集资料，创设一个好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。

3、整个过程都有多媒体辅助教学。

情感态度与价值观

1、港澳回归是在新中国综合国力大为提升的基础上而实现的，是新中国外交工作重在胜利。

2、港澳地区的回归后繁荣稳定发展说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进港澳地区和内地共同繁荣和发展。

3、祖国统一是大势所趋和历史必然。“一国两制，和平统一”的大政方针，能说明中国共产党确实是一个代表中国人民最根本的政党。

教学重点：

1、能够说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实。

2、认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

3、祖国统一是大势所趋和历史必然。

教学难点：

1、理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体地位。

2、理解香港、澳门能够顺利回归是建立在新中国综合国力大为提升的基础上的。

教学方法：

1、教师设计问题进行引导启发教学法。

2、搜集资料、读书指导法。

3、分组活动、合作探究、讨论法。

4、多媒体辅助教学法。

教学准备：

1、学生准备课本、配套地图册、基础训练。

2、摸底对学生进行分组，注意知识能力水平的差异结合。

3、制作问题分组卡片，提前分发。（每位同学三张卡片）

4、多媒体辅助教学课件制作。

教学过程：