《文化生活》教材介绍朱老师文化培训稿ppt
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2.1教材编写的体例
教材层次结构的设计，体现了以“学习过程为主导”的追求。
活动框的设计反映了课程改革的重要追求：既致力于提供 基础性知识，更着力于引导学生体验形成知识的过程。
各种栏目的设计既丰富教材的信息量，又不加重学生的学 习负担；既增强教材的可读性，又关照不同学生的差异。
综合探究的功用，在于展现相关知识之间的联系，帮助学 生提高综合运用知识的能力。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
1.3 课程的基本目标
使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概 念的内涵，全面认识文化的作用；初步树立马克思主义 文化观。 使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与 各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化 修养的水平。
使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发 展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确 面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
《文化生活》教材介绍朱老师文化培
训稿ppt
本单元基本概念图解
图示3：文化与文明—文化概念的界定
文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会 的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会 的进步状态。
精神文化，与精神文明同义。相对于经济、政 治而言的人类全部精神活动及其产品。
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2.2教材的逻辑结构 图示1：框架结构的整体设计
文
第一单元 是什么： 文化概念的界定
化
文化的意义：文化与经济、政治
一
般
第二单元 为什么： 文化发展的一般过程
文化的传承：传播、继承与创新
中 国
第三单元 怎么看： 中华文化的精髓 文化的认同：中华民族精神
文
化
使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精 神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全 国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
1.3 课程的基本目标
使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造 落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本 要求；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求 更高的思想道德目标。
使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进 方向，中国特色的社会主义文化建设必须坚持马克思主义 的指导地位。
使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面 向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的 社会主义文化。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
二、如何理解教材的体例规范、 逻辑结构和内容目标。
➢文化在继承的基础上 发展，在发展的过程中 继承。 ➢社会制度、科学技术 、思想运动和教育，对 文化继承和发展有重要 影响。
➢面对传统文化，要 “推陈出新、革故鼎 新”。 ➢不同民族文化之间， 要相互借鉴、交流与融 合。
建立全促民进学人习的、全终面身发学展习和的文《学化文化习传生型承活社。》教会训材稿，介pp绍t 朱老师文化培
一、如何认识《文化生活》模块的 课程性质和课程目标
1.1为什么开设这门课程
设置专门模
块讲授文化建设， 是课程充分反映马 克思主义中国化的 最新成果、与时俱 进地坚持马克思主 义基本观点教育的 必要举措。
思想政治教 育要提高针对性、 有效贯彻“三贴近 ”原则，以学科课 程为载体、较为系 统地讲授有关文化 生活的内容，势在 必行。
本单元的概念关系
图示5：文化发展的一般过程
文化发展
文化传承：文化发展的过程
文化创新：文化发展的实质
文化传播： 横向积累的
过程
文化继承：纵 向积累的过程
社会实践：文化创新 的基础（源泉、动力、
目的、标准）。
交流、 借鉴和 交融
“取其精华、去其 糟粕”“推陈出 新、革故鼎新”
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1.2 根据思想政治课的性质把握课程定位
鲜明地坚持 马克思主义文化观， 科学地认识“文化 在人类社会中的地 位和作用”。
Байду номын сангаас
明确课程所 采用的文化概念， 是以党的基本纲领 对文化建设的提法 和要求为依据的。
发展先进文 化和建设和谐文化， 是整合课程目标的 核心概念。
《文化生活》教材介绍 朱老师文化培训稿ppt-
2020/11/6
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
有关课程、教材和教学的一些问题
一
如何认识《文化生活》模块的
课程性质和课程目标。
二
如何理解教材的体例规范、 逻辑结构和内容目标。
三
如何在教学中处理好教材中的重点、 难点和“辨点”。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
➢继承传统文化要 “取其精华，去其 糟粕”。 ➢传统文化在现实 生活中的影响和作 用。
➢社会实践是文化创作 的源泉，文化创新的动 力。 ➢文化创新是社会实践 的要求，是文化发展的 实质。
文化传播的 方式和媒介
文化继承与发 展的过程
文化创新的基 本途径
➢文化传播有多种 方式和途径。 ➢文化传播有多种 媒介和手段。 ➢现代大众传媒对 文化传播的作用。
表现 文化是一种精神力量
文化与经济、政治的关系
一定的经济和政治决定一定的 文化
一定的文化给予经济和政治重 大的影响和作用
文化与经济、政治相互交融
文化影响的特点
文化影响人的交往 方式和思维方式 文化影响是潜移默 化和深远持久的
文化与人的成长的关系
丰富人的精神世界 增强人的精神浏览 促进人的全面发展
文化物品的生产和享用。 包括文化产业、文化事业， 以及文化事务的管理机构 等。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
第二单元“文化传承与创新”
图示4：内容结构图
人类文化的发展
文化的传播
文化的继承
文化的创新
文化具有 多样性
文化具有 继承性
社会实践与 文化创新
➢文化多样性主要针 对民族文化而言。 ➢文化多样性是文化 魅力的所在。 ➢文化多样性是文化 繁荣的前提。
第四单元 怎么办： 文化建设的基本要求
文化的选择 ：当代文化生活
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2.3 各单元的内容结构图 第一单元“文化与生活”
图示2：内容结构图
“文化”的内涵和文化的作用
从社会发展看文化
从人的发展看文化
文化的概念
相对于经济、政治而言的 人类全部精神活动及其产 品。
人类社会特有的现象 人们文化素养的形成和
教材层次结构的设计，体现了以“学习过程为主导”的追求。
活动框的设计反映了课程改革的重要追求：既致力于提供 基础性知识，更着力于引导学生体验形成知识的过程。
各种栏目的设计既丰富教材的信息量，又不加重学生的学 习负担；既增强教材的可读性，又关照不同学生的差异。
综合探究的功用，在于展现相关知识之间的联系，帮助学 生提高综合运用知识的能力。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
1.3 课程的基本目标
使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概 念的内涵，全面认识文化的作用；初步树立马克思主义 文化观。 使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与 各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化 修养的水平。
使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发 展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确 面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
《文化生活》教材介绍朱老师文化培
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本单元基本概念图解
图示3：文化与文明—文化概念的界定
文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会 的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会 的进步状态。
精神文化，与精神文明同义。相对于经济、政 治而言的人类全部精神活动及其产品。
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2.2教材的逻辑结构 图示1：框架结构的整体设计
文
第一单元 是什么： 文化概念的界定
化
文化的意义：文化与经济、政治
一
般
第二单元 为什么： 文化发展的一般过程
文化的传承：传播、继承与创新
中 国
第三单元 怎么看： 中华文化的精髓 文化的认同：中华民族精神
文
化
使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精 神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全 国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
1.3 课程的基本目标
使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造 落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本 要求；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求 更高的思想道德目标。
使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进 方向，中国特色的社会主义文化建设必须坚持马克思主义 的指导地位。
使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面 向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的 社会主义文化。
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二、如何理解教材的体例规范、 逻辑结构和内容目标。
➢文化在继承的基础上 发展，在发展的过程中 继承。 ➢社会制度、科学技术 、思想运动和教育，对 文化继承和发展有重要 影响。
➢面对传统文化，要 “推陈出新、革故鼎 新”。 ➢不同民族文化之间， 要相互借鉴、交流与融 合。
建立全促民进学人习的、全终面身发学展习和的文《学化文化习传生型承活社。》教会训材稿，介pp绍t 朱老师文化培
一、如何认识《文化生活》模块的 课程性质和课程目标
1.1为什么开设这门课程
设置专门模
块讲授文化建设， 是课程充分反映马 克思主义中国化的 最新成果、与时俱 进地坚持马克思主 义基本观点教育的 必要举措。
思想政治教 育要提高针对性、 有效贯彻“三贴近 ”原则，以学科课 程为载体、较为系 统地讲授有关文化 生活的内容，势在 必行。
本单元的概念关系
图示5：文化发展的一般过程
文化发展
文化传承：文化发展的过程
文化创新：文化发展的实质
文化传播： 横向积累的
过程
文化继承：纵 向积累的过程
社会实践：文化创新 的基础（源泉、动力、
目的、标准）。
交流、 借鉴和 交融
“取其精华、去其 糟粕”“推陈出 新、革故鼎新”
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
1.2 根据思想政治课的性质把握课程定位
鲜明地坚持 马克思主义文化观， 科学地认识“文化 在人类社会中的地 位和作用”。
Байду номын сангаас
明确课程所 采用的文化概念， 是以党的基本纲领 对文化建设的提法 和要求为依据的。
发展先进文 化和建设和谐文化， 是整合课程目标的 核心概念。
《文化生活》教材介绍 朱老师文化培训稿ppt-
2020/11/6
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
有关课程、教材和教学的一些问题
一
如何认识《文化生活》模块的
课程性质和课程目标。
二
如何理解教材的体例规范、 逻辑结构和内容目标。
三
如何在教学中处理好教材中的重点、 难点和“辨点”。
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➢继承传统文化要 “取其精华，去其 糟粕”。 ➢传统文化在现实 生活中的影响和作 用。
➢社会实践是文化创作 的源泉，文化创新的动 力。 ➢文化创新是社会实践 的要求，是文化发展的 实质。
文化传播的 方式和媒介
文化继承与发 展的过程
文化创新的基 本途径
➢文化传播有多种 方式和途径。 ➢文化传播有多种 媒介和手段。 ➢现代大众传媒对 文化传播的作用。
表现 文化是一种精神力量
文化与经济、政治的关系
一定的经济和政治决定一定的 文化
一定的文化给予经济和政治重 大的影响和作用
文化与经济、政治相互交融
文化影响的特点
文化影响人的交往 方式和思维方式 文化影响是潜移默 化和深远持久的
文化与人的成长的关系
丰富人的精神世界 增强人的精神浏览 促进人的全面发展
文化物品的生产和享用。 包括文化产业、文化事业， 以及文化事务的管理机构 等。
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
第二单元“文化传承与创新”
图示4：内容结构图
人类文化的发展
文化的传播
文化的继承
文化的创新
文化具有 多样性
文化具有 继承性
社会实践与 文化创新
➢文化多样性主要针 对民族文化而言。 ➢文化多样性是文化 魅力的所在。 ➢文化多样性是文化 繁荣的前提。
第四单元 怎么办： 文化建设的基本要求
文化的选择 ：当代文化生活
《文化生活》教材介绍朱老师文化培 训稿ppt
2.3 各单元的内容结构图 第一单元“文化与生活”
图示2：内容结构图
“文化”的内涵和文化的作用
从社会发展看文化
从人的发展看文化
文化的概念
相对于经济、政治而言的 人类全部精神活动及其产 品。
人类社会特有的现象 人们文化素养的形成和