乐高教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生活动
工具与资源
5分钟
通过观看陀螺比赛的PPT，让孩子们想一些办法使陀螺不用手动的方式可以转动起来，激发了他们制作陀螺发射器的欲望。
孩子观看视频，激起制作陀螺发射器的兴趣。
陀螺比赛的视频
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
提醒孩子在搭建的时候注意蓝色的轴可以贯穿梁，它可以连接手摇柄和黄色的大齿轮。如果发现红梁不够长的时候可以用互锁的方法加长。
幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
姓名
张伟娟
电子邮件
woxinxing@163.com
学校名称
广东省阳江市海陵区新星幼儿园
学校地址
广东省阳江市海陵区新星幼儿园
邮政编码
529536
联系电话
15986289992
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
陀螺转转转
涉及学科（领域）
科学领域
授课年级
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动：
在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时
幼儿园大班
前需技能（学生在开始此Baidu Nhomakorabea元前必须掌握的知识或技能）
幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
孩子尝试运用器材进行实践搭建陀螺发射器。
每人一份：红色的梁3根（一长两短）、黄色的手摇柄一个、大小齿轮3个、蓝色的轴1根、两块黄色2*4的薄片常规积木。
Contemplate反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
提供一个表格给孩子，让孩子在二次搭建的时候预测哪种齿轮组合可以使陀螺转得很快？促进孩子的反思。
锻炼幼儿的语言表达能力。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力，知道齿轮、轴、梁的作用，了解在不同情况下，部件的不同组合而发生的变化；
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进行操作；
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。
每人一份：大小齿轮3个、蓝色的轴1根、两块黄色2*4的薄片常规积木。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》
孩子看表格进行预测，最后得出实践结果，并能说出小齿轮带动大齿轮使陀螺转得快。
每人一份：工作表格一张、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
7分钟
让孩子们想办法制作可以同时发射两个陀螺的发射器。
孩子们进行陀螺比赛，想办法制止同时发射两个陀螺的发射器。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。
对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导，或者提供一副制作陀螺发射器的组装图片，帮助他能理解制作的过程。
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们是怎样的？
关键词
《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标
工具与资源
5分钟
通过观看陀螺比赛的PPT，让孩子们想一些办法使陀螺不用手动的方式可以转动起来，激发了他们制作陀螺发射器的欲望。
孩子观看视频，激起制作陀螺发射器的兴趣。
陀螺比赛的视频
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
提醒孩子在搭建的时候注意蓝色的轴可以贯穿梁，它可以连接手摇柄和黄色的大齿轮。如果发现红梁不够长的时候可以用互锁的方法加长。
幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
姓名
张伟娟
电子邮件
woxinxing@163.com
学校名称
广东省阳江市海陵区新星幼儿园
学校地址
广东省阳江市海陵区新星幼儿园
邮政编码
529536
联系电话
15986289992
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
陀螺转转转
涉及学科（领域）
科学领域
授课年级
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动：
在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时
幼儿园大班
前需技能（学生在开始此Baidu Nhomakorabea元前必须掌握的知识或技能）
幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
孩子尝试运用器材进行实践搭建陀螺发射器。
每人一份：红色的梁3根（一长两短）、黄色的手摇柄一个、大小齿轮3个、蓝色的轴1根、两块黄色2*4的薄片常规积木。
Contemplate反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
提供一个表格给孩子，让孩子在二次搭建的时候预测哪种齿轮组合可以使陀螺转得很快？促进孩子的反思。
锻炼幼儿的语言表达能力。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力，知道齿轮、轴、梁的作用，了解在不同情况下，部件的不同组合而发生的变化；
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进行操作；
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。
每人一份：大小齿轮3个、蓝色的轴1根、两块黄色2*4的薄片常规积木。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》
孩子看表格进行预测，最后得出实践结果，并能说出小齿轮带动大齿轮使陀螺转得快。
每人一份：工作表格一张、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
7分钟
让孩子们想办法制作可以同时发射两个陀螺的发射器。
孩子们进行陀螺比赛，想办法制止同时发射两个陀螺的发射器。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。
对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导，或者提供一副制作陀螺发射器的组装图片，帮助他能理解制作的过程。
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们是怎样的？
关键词
《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标