古诗人物形象习题

1.阅读下面这首古诗，回答问题。

上太行①于谦

西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。

[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时，“轻骑遍历部所，延访父老”。而且年年出巡。

（1）(6分）前两句诗描写了哪些意象？有什么作用？

答：____________________________________________________________________

（2）(5分）请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。

答：____________________________________________________________________

2.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

玉楼春•和吴见山韵

宋•吴文英

阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。

霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白①。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。

【注】①大白，酒名。

（1）联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。（2分）

答：

（2）词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法？有什么作用？（4分）

答：

（3）这首词的末句用了什么典故？本句表达了什么情感？（2分）

答：

3.阅读下面两首诗，回答问题。（7分）

野步宋·周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步清·赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（3分）

答：

（2）两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，试作简要分析。（4分）

答：

诗词鉴赏人物形象专项10题练习答案解析

1. （1）夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。(2分）以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。(2分）用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。(2分）

（2）诗人在任上年年出巡，现在两鬓斑白又一次登上了太行山，给我们塑造了一位虽年事渐高，仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。

2. (1)（2分）孤独惆怅（１分），浪迹天涯的游子形象。（1分）

(2)（4分）用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀；用了对比（反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。（两种手法各1分，解说各1分）(3)鲛人滴泪成珠，（1分）表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。（1分）

3.（1）第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隐者形象。第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

（2）两首诗三、四句都用了拟人的手法。前者写出对春天的陶醉与赞美。后者写出了老之将至的伤感之情。