精编高中历史人物评说-孔子

人际关系大师
招商财神爷 网络名人
国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏
讨论：人们对孔子及其思想的态度取决于哪些 要素？
评价者所处的时代背景 ； 所属的阶级、阶层；
——《论语．卫灵公》
子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子
哉！”
——《论语·卫灵公》
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’；求也问闻
斯行诸，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也
退，故进之；由也兼人，故退之。” ——《论语·先进篇》
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 ——《史记·孔子世家》
教育对象 有教无类
教育目标 成人君子
贵贤族 明子 ：弟 颜：回孟懿子、司马牛 贫善穷 辩卑 ：微 端：木颜赐回、闵子骞、子路 家愚境 笨富 ：裕 高：柴子贡、冉有 天迟资 钝聪 ：颖 曾：参颜回、子游、子夏 相偏对 激愚 ：钝 颛：孙曾师参、子路 鲁莽：仲由
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
孔子整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春 秋》等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。
——霍尔巴赫
孔子是“无冕皇帝”。
——李约瑟
“人类要在21世纪生存下去，必须回到 2500年前，从孔子那里寻找智慧。”
——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士
儒家思想成为许多国家传统文化的 组成部分，对欧洲资产阶级革命时 代的启蒙思想家们提供了宝贵的精 神财富。
伏尔泰赞颂孔子诗
他只用健全的理性在解说， 他不炫惑世界而是开启心灵， 他的讲话只是一个圣人，从不是一个先知， 然而人们相信他，就像他自己的国土一样。
问题6 走向圣坛的孔子给我们那些启示？
孔子学说的魅力和价值 一定要顺应历史发展的潮流
重视道德和规矩 适合农耕文明 社会控制成本最低
每个时代，传说的“孔子”是不同的
千变万化的孔子形象
康有为：孔子是托古改制的祖师爷
优秀教师 康熙：万世师表
改革家
“毒品”贩子
北于大丹教：授《：论考语证》孔中子教身给高我2们21很厘多米处，吴世与虞的姚：办明打法身倒高孔相家似店
《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方， 四周各三门，南北和东西大道各九条，宫 城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为 市。它体现的主要思想是
A．中央集权 C．敬天法祖
B．中正有序 D．君权神授
B
仁
厩焚。子退，曰： “伤人乎？”不问马。
为政以德，譬如北辰， 居其所，而众星共之
“孔子这一思想不是指人要克制自 己的物欲，相反，它意味着人应该在伦 理道德的范围内使自身臻于完善。”
故天将降大任于斯人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。
-------《孟子》
有这样一位伟人：
3岁，父亲去世 16岁，母亲去世 67岁，妻子去世 69岁，唯一的儿子去世 70岁，最得意的弟子去世 73岁，自己去世
早年丧父，孤儿寡母被赶出家门；中年丧偶，茕茕孑立， 形影相吊；晚年丧子，白发人送黑发人，何等凄凉。
孔子开创了儒家思想， 奠定了中国封建社会传 统政治的理论基础，也 成为中国古代传统文化 的核心内容。
问题4 西方国家是怎样看孔子的
孔子是哲学上的华盛顿。孔子是全世界各民族的光荣。 ——爱默生
在中国，理性对于君主的权力，发生了不可思议的效果，
建立于真理之永久基础上的圣人孔子的道德，却能使中国
的征服者，亦为其所征服。
儒家文化创始人
孔子
孔子的生平
自学礼乐 创办私学
从政失败
周游列国
献身文教
“吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”
——《论语·为政》
公元前479年，孔子病故。图 为位于山东曲阜的孔子墓。
孔子的思想主要保 存在其弟子整理记录 的《论语》一书中， 成为后世儒家学派的 经典。
自主探究一 孔子为何立志复兴周礼？
社会因素：
①春秋时期是大动荡、大变革时期，充满着新与旧的 矛盾。
经济上，井田制瓦解，土地私有、小农阶级出现。 政治上，分封制遭破坏，王室衰微，诸侯争霸。 文化上，私学兴起，文化下移，形成“士”阶层。
② 传统礼法秩序受到猛烈冲击，违背周礼行为司空
见惯。
个人因素：
孔子出身于没落贵族家庭。
自主探究四 历史真实的孔子 PK 历史传说的孔子
VS 累累若丧家之狗
问题5 怎样获取历史的真实
关注原始资料 运用历史的理论，学会历史地分析
王国维：二重证据法
西汉元始元年，汉平帝追封孔子为“褒成宣尼公” 北魏太和十六年，孝文帝元宏称孔子为“文圣尼父” 隋开皇元年，文帝杨坚称孔子为“先师尼父” 唐贞观二年，太宗李世民尊孔子为“先圣” 贞观十一年，改称孔子为“宣父” 乾封元年，高宗李治赠孔子为“太师” 唐开元二十七年，玄宗李隆基封孔子为“文宣王” 宋大中祥符元年，真宗赵恒加称孔子为“玄圣文宣王 元大德十一年，元武宗海山加称孔子为“大成至圣文宣王” 清顺治二年，世祖福临加尊孔子为“大成至圣文宣先师” 十四年，又改称“至圣先师” 康熙帝为北京孔庙题字“万世师表”
《六经》
《周礼》书影
《诗经》书影
自主探究三 打倒“孔家店” PK 到中国寻找“孔子的智慧
问题3 中国历代对孔子的评价
高山仰止，景行行止。 ——司马迁《史记·孔子世家》
咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ——李贽《藏书》
打倒孔家店。
——胡适《吴虞文录序》
孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家 学派的创始人。 ——白寿彝《中国通史》
孔子决 心通过 恢复周 礼，承 担传承 文化和 改善人 际关系 的社会 道义
自主探究二 思想家的孔子 PK 教育家的孔子
问题1 孔子提供了哪些不同于前人的思想？ 例如：与老子比较
八佾舞于庭，是可忍孰不可忍？
君君，臣臣，
父父，子子
礼 克己复礼
君臣有别，长幼有序
非礼勿视，非礼勿听 非礼勿言，非礼勿动
（杜维明：《人性与自我修养》）
“中庸”的思想：Leabharlann Baidu
（1）含义： “恰如其分”
“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会 安定的统治秩序。
（2）达到中庸的方法： “和而不同”
问题2 孔子作为成功的教育家的表现
根据材料并结合教材，从教育对象、教育目标、教学方法、教 学内容四个方面归纳孔子的教育思想。
子曰：“有教无类”