第三节 盖斯定律

第二周第 2 课时

课题第三节化学反应热的计算

本节课的学情分析：学生计算能力是欠缺的，所以本节对学生的计算能力有待提高

本节课的教学目标：

[知识与技能] ：①在质量守恒定律和能量守恒定律的基础上理解、掌握盖斯定律。

②能正确运用盖斯定律解决具体问题。

③学会化学反应热的有关计算。

[过程与方法]：①通过对盖斯定律的涵义的分析和论证，培养学生分析问题的能力；

②通过盖斯定律的有关计算，培养学生的计算能力

[情感态度与价值观]：通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习，感受化学科学对

人类生活和社会发展的贡献，激发参与化学科技活动的热情。本节课的教学重点：盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算

本节课的教学难点：化学反应热的有关计算

H1+ΔH2

3.盖斯定律的意义：盖斯定律可用于计算由于反应很慢或者产物不纯等原因无法直接测定的反应的反应热。

NH 4+(aq)+1.5O 2(g)

NO 2-

(aq)+2H+(aq)+2H 2O(l)

△H =-273kJ/mol △H =-73kJ/mol NO 2-

(aq)+0.5O 2(g)

NO 3-(aq) 反应过程 反应过程 能 量

能 量

第二步反应

-1.请回答下列问题：

例

A.-44.2kJ

题型三：利用热化学方程式进行有关量的计算

CO+O2

△H=-566kJ/mol

CO2