高考作文训练 记叙文序列之一(整理精校版)

高考作文训练记叙文序列之一

作文辅导

0708 08:30

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训练目标：了解熟悉并掌握考场作文起笔之前的构思环节，新材料作文的审题立意的基本方法，掌握并运用记叙文文体的一般结构模式与写作方法。

过程与方法：合作探究、思路启迪、自主作文。

情感态度与价值观：在生活中体验人生思考人生，用正确的人生观指导人生完美自我。

训练重点：作文构思环节，新材料作文审题立意方法之一：分析材料关键词语明确寓意，记叙文结构模式。

训练过程

一、模拟考场一（合作探究）

(2015高考模拟·山东高考)阅读下面文字，根据要求作文。(60分) 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

探究：考场作文如何起笔?

高考语文考场上，完成语言基础知识与运用以及阅读题需要耗时100分钟，留给作文的时间只有50分钟。在这么短的时间内要写出令人满意的作文怎么写？现在你假设自己就是一个山东的考生，怎么写好这个作文？是不假思索的动笔，还是思考周全了再起笔？答案一定是后者。那么在起笔之前作怎样的思考才叫周全呢？

点拨：

考场作文策略

四先四再：

先解题目再立意

先想材料再定体

先选写法再构思

先列框架再写作

作文起笔之前的第一环节：先解题目再立意

要立意准确而又有深度，需先审题。审题，就是对作文题目和材料做细致周密的审查、分析，从而正确地判断出文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等的过程。审清题意是作文的关键一步，是写好作文的前提。审题出现了偏差，文章就可能“跑偏”，甚至与出题人的初衷背道而驰。

（一）如何理解题目，即如何审题

分析材料关键词语明确寓意

对这一作文需要整体理解列夫·托尔斯泰名言的内涵：人生由两部分构成。关键词是“人生”、“光明”和“阴影”。“人生”规定着写作方向必须是以人为中心的，国家、社会、民族等都可以谈，但必须落脚到“人”身上；“光明”指人性中善良、高尚等好的方面；“阴影”指人性中的不足、弱点等不好的方面。

（二）如何立意

理解题目后，还不能马上动笔行文，因为只是按照某一角度写出来的文章大多是空洞的、抽象的。此时，要做的一件事就是把大角度化小一点，把抽象概括的一句话变为具体可感的若干侧面，充分调动知识积累和生活积累，充分发挥想象与联想的作用，进而确定立意。如本题可以把人性中的善良、高尚变为具体的人与人的爱，如父爱、母爱、友爱、夫妻恩爱等；人性中的不足、弱点变为具体的人与人之间的伤害，如打人骂人等。这样一来，本文需要表达的情意应该是：远离伤害，用爱滋润人生温暖人间。

作文起笔之前的第三环节：先想材料再定文体

主题确立了，就可以动笔了吗？不能。因为写什么还没有想好呢。那么，有了主题拿什么来表现呢？这更需要调动我们的阅读积累和生活积累。想到父爱、母爱与友爱，我就想起了这样的生活情景：父亲夹豆腐给我吃，母亲带我到河边洗衣，小伙伴跟我一起到河里洗澡摔跤，朋友与我一起游览胜景，好朋友帮助我度过生活难关，还有母亲黑夜里在路边等我回家等。这些情景能表现上面的主题吗？能。那么确定了写这些生活情景之后，采用什么文体呢，记叙文还是议论文？其实这个选择不是很难了，因为这些生活情景只能用叙述与描写来表现，文体只能是记叙文。这就是考场作文的妙招之一：选择自己最熟悉的材料，然后根据材料的性质确定文体。

作文起笔之前的第三环节：先想写法再构思

（一）想写法，即表现手法

作文的材料有了，文体也确定了，接着要明确的事情就是用什么方法把材料写出来，大家知道不同的文体有不同的表现手法，那么，在记叙文里我们学过哪些表现手法呢？（调动知识积累）表达方式有记叙、描写、议论与抒情；写好一件事可以用“以小见大”、“尺幅波澜或一波三折”“引人入胜或制造悬念”来表现；写好一个人则可以用“点面结合”、“白描与细笔”“蒙太椅即镜头剪辑”来表现。这么多写法选哪一种？一种还是多种并用？妙招之二：紧扣主题与文体特征选写法。本题的写作方向是人，而且是关于人生，那么，“点面结合”、“白描与细笔”是最好的写法。即用“点面结合”的方法描绘一、二生活情景表现主题，用简洁质朴的语言描写细节，用典型细节与个性化语言表现人物的内在精神品格。

（二）构思，即谋篇布局

材料有了，写法定了，接着需要想好的是：按照什么顺序写，先写什么后写什么，哪些详写哪些略写或者不写，怎么开头怎么结尾。要想好这些，有必要重新梳理一下那些生活画面，看这些画面能不能用一根线贯穿起来。如母亲带我到河边洗衣，小伙伴跟我一起到河里洗澡摔跤，这些画面都在一个空间（河）展开，而且先后顺序可以安排为：洗衣——洗澡——摔跤，开头就写河的景象，主体段写三个画面，结尾照应开头，诶，构思成了。至于父亲夹豆腐给我吃，朋友与我一起游览胜景，好朋友帮助我度过生活难关，还有母亲黑夜里在路边等我回家等只能割爱舍弃了，或者另外构思另写一篇。

作文起笔之前的第四环节：先列框架再写作

构思好了，本来可以动笔写作了，但为了集中思想集中笔力把作文写好，应该把上述思考列出一个框架，即写作提纲，就像建造房屋动工前有一个设计图一样，成竹在胸才能一气呵成。前面的构思（老师的经历，并非考生）可以列成如下框架：

人物：母亲、我（儿时到成年）、阿犬、八婶八叔、哥哥、姐姐

叙事线索：小河。

开头：用简洁的语言描写小河景象。

主体段：一层——母亲带我到小河洗衣；

二层——我在小河里与伙伴们洗澡；

三层——我在小河边与伙伴摔跤。

四层——阿犬之死

细节之一：寻找小鱼

细节之二：大人寻找伙伴

细节之三：摔跤

结尾：用简洁的语言写自己的感受，点题，照应开头。

框架立起来了，就做到了“成竹在胸”，这时动笔便可一气呵成。

老师下水作文

小河故事

欧阳中谁

浅显的小河，总是那么温柔地从村口绕过，就像悠长的岁月带着几分伤感在眼前流着。小河水温暖而清浅，但从不干涸，而且每当春夏之交，常常撒野似的漫溢河岸、冲决河堤，给田野留下疤痕似的故道，仿佛故乡望眼中挥之不去的阴影。