教育扶贫先进事迹材料3篇

教育扶贫先进事迹材料3篇

【篇一】自教育扶贫工作开展以来，涌现出了许许多多先进感人的事迹，也涌现出了很多很多可歌可泣的优秀教师。

XX镇张家中学的XX同志，便是这诸多优秀教师当中的一名，她正在用实际行动在平凡的岗位上践行着教师的神圣使命，使青春流光溢彩；用一颗虔诚的爱心，勇于担当履行了教师的做人之道。

“折翼”天使心生怜悯XX是XX镇正河村六组的一名智障孩子，刚出生就被抱养。

天有不测风云，在三岁的时候，肢体发育出现了问题，并且越来越严重，后来智力出现障碍。

目前虽然15岁有余，但是基本的生活起居诸如吃饭穿衣之类还得靠其养父照料；其养父朱志宏属文盲，主要靠卖苦力挣钱养家糊口，左眼在务工过程中受伤，这给原本就困难的家庭雪上加霜，由于没有及时治疗，致使患上白内障，影响正常的生产和生活。

年过七旬的老爷爷，也属于文盲，眼瞎耳聋，瘫痪在床，靠朱财瑶的养父照料生活起居；其养母在朱财瑶尚未被抱养之前就离开人世。

面对如此情境，她的怜悯之心也油然而生送教上门爱心助力朱财瑶这样的孩子，或许会被很多人遗忘，但是好的时代不会忘记，好的教育不会忘记，好的老师更不会忘记。

教育扶贫的路上，不能让一个孩子失去享受教育的权利。

肩负重任，携带爱心，本着一个都不能少的初心，XX和她的同

事，便有缘踏上了送教上门之旅。

金秋10月的第一次送教上门，朱财瑶见到沈老师就东躲西藏，于是她见机行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戏。

半个多小时后，孩子主动走到气喘吁吁的沈老师的面前，开始摆弄着沈老师衣服上的扣子，对着老师露出了傻傻的笑容，先前的恐惧之心荡然无存。

于是，沈老师顺势利导，让同事拿来了梳子，给孩子梳起了头发，扎起了羊角辫，用温水帮孩子洗脸，和孩子拍照留念，记录下幸福又难忘的一刻。

孩子看着照片的自己，露出了更加灿烂的笑容有了这一次，以后就好办多了。

11月初，沈老师早早的就提着小黑板，给本该学习初中内容的朱财瑶教起了一年级的拼音aoe，由于孩子智力有障碍，跟读时的发音总是不准确，沈老师硬是凭着一颗耐心，放慢节奏，张大嘴巴，做好口型，一字一节的教读，连同事都竖起了大拇指，夸赞他有耐性。

经过一个多小时的努力，朱财瑶终于学会了前两个拼音。

此时，再看沈老师劳累的脸庞终于露出了会心的微笑。

一次又一次的送教上门，通过谈心沟通、示范操作、指导练习等方法措施，在沈老师的耐心帮扶之下，朱财瑶原本在别人眼里是个不正常的孩子，现在已经能够洗脸、刷牙、叠被子、洗衣服、扫地，做最基本的家务了。

也学会接纳别人了，由以前看见陌生人就躲到现在能上前迎接打

招呼，也能看到孩子原本天真烂漫的笑容了。

不言放弃静待花开送教路上，充满艰辛。

除了朱财瑶这个特殊学生之外，学校还有四五十名学生需要她的关爱。

作为骨干教师的她，学校本职工作都能出色完成，每每深夜，都能看见她加班劳作的身影；为了工作，她几次病倒了，但她仍然带病上班，坚持上课；为了学生，忽略了对自己只有两岁孩子的照顾，有时听见孩子的哭闹声，她都来不及看管；不论道路泥泞，还是山高路陡，她都坚持送教上门；不论节假日，还是每逢周末，她没有忘记朱财瑶这个特殊的学生，她正在用虔诚的爱心践行教师的责任，用真实的行动勾勒自己教育天地那一道亮丽的风景。

相信，朱财瑶这只折翅的小鸟，有XX这样的老师，一定会有一个别样的快乐童年，一定会沐浴着爱的春风，悄悄的开放【篇二】XXX，女，汉族，XX县XXXX小学教师。

该同志于201X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。

在她心中，只有一个信念用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。

在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来，XXX同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。

XX同学是XXX同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。

俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此XXX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此XX母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知XXX同志对她家的竭力帮助和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到XXX同志给精准扶贫户子女XX，XX，XX等个别辅导的身影。

XX性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。

孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。

XX同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，XXX心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好

好生活，因此XX母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知XXX同志对她家的竭力帮助和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到XXX同志给精准扶贫户子女XX，XX，XX等个别辅导的身影。

XX性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。

孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。

XX同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，XXX老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业功夫不负有心人，那个小顽固终于被感动得一塌糊涂，整天一见X老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。

贫困生XX长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，X老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到XX久违的笑容，师生都为之点赞。

作为一名基层扶贫一线教师，XXX同志以务实的工作作风，认