染色体变异ppt课件

3．三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细 胞，因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有， 其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。
4．有其他的方法可以替代。方法一，进行无性繁殖。 将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行 移栽。方法二，利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受 粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要 进行套袋处理，以避免受粉。
第五章 第2节
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4．(1)配子 体细胞 本物种配子 (2)弱小 高度不育 (3)单倍体植株 ①单倍体植株 染色体数目 ②明显缩短育 种年限
第五章 第2节
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互动探究 1.诱导染色体加倍时要处理萌发的种子或幼苗，为什么要 处理萌发的种子，而不是休眠种子？ 提示：萌发的种子细胞分裂旺盛，秋水仙素能发挥作 用。
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基础梳理探究
第五章 第2节
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自主预习 一、染色体结构的变异 1．基因突变与染色体变异的区别 (1)基因突变是染色体上________基因的改变，是______ 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体________或 ________的变异。 (2)在光学显微镜下可观察到________。
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二、1.个别染色体 染色体组 2．非同源 形态和功能 全部信息 X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或 Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 精子 3．(1)受精卵 两个染色体组 动物 高等植物 (2)① 受精卵 三个 三个以上 三倍体 四倍体 ②茎秆粗壮 叶片、果实种子 糖类和蛋白质 (3)①秋水仙素 萌发的种 子或幼苗 ②纺锤体的形成 移向细胞两极 染色体数目
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2．重复：是一条染色体的片断连接到同源的另一条染 色体上，多出跟本身相同的某一段。重复片段过大时，个体 也不能存活。
3．倒位：是指染色体断裂后倒转180°重新接合起来， 造成这段染色体上的基因位置顺序颠倒，从而产生新的表现 型。
4．易位：又叫转座，是指染色体断裂后在非同源染色 体间接合，更换了位置。
知能创新导学 课堂巩固练习 课后强化作业
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学习目标定位
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学习目标：1.说出染色体结构变异的基本类型。 2．分析染色体数目变异的类型及染色体组的含义。 3．掌握二倍体、多倍体、单倍体的区别与联系。 4．理解多倍体和单倍体育种的过程和应用。 5．理解实验“低温诱导植物染色体数目的变化”的实 验原理和操作步骤。
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3．染色体组 (1)概念 ①范围：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上 各不相同。
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②功能：共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。这 样的一组染色体，叫做一个染色体组。
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单 倍 体
染人色―工体―诱→加导倍
体纯系指每 对染色体上 成对的基因都
是纯合的
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③单倍体育种的优点：明显缩短育种年限。 常规的杂交育种方法要6～8年才能获得一纯合品种，而 单倍体育种一般只需1～2年即可获得一纯合品种。
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2．染色体结构变异的类型 (1)缺失：染色体中________缺失引起变异。 (2)重复：染色体中________________引起变异。 (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条________上引 起变异。 (4)倒位：染色体中某一片段________也可引起变异。
(2)图示：如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，其中的 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y就代表一个染色体组，与 其配子中的染色体组成相同。
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(3)理解 从 非本 同质 源上 染看 色： 体组 ，成 即一 在个 一染 个色 染体 色组 体的 组所 中有 无染 同色 源体 染， 色互 体为 存在 从形式上看：一个染色体组中所有的染色体形态、大 小各不相同
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②应用：培育新品种。例如，三倍体无子西瓜的培育， 过程如下图：
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(2)单倍体育种
①单倍体的形成：由未经受精作用的生殖细胞单独发育
而成。
②单倍体育种流程
二倍体或多倍
花药 的离 体培养
组 有―织 丝―培 分→养 裂
A．染色体缺失片段 B．染色体增加片段 C．染色体的一片段位置倒180° D．染色体的一片段移接到另一条非同源染色体上
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[解析] 本题猫叫综合征属于第5号染色体缺失引起。 答案中所有情况都属于结构变异。猫叫综合征则是由染 色体缺失所引起的一种遗传病。 [答案] A
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已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、 q五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结 构发生变化的是( )
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[答案] D [解析] 根据染色体结构变异特点可排除D项。
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知识点2 染色体数目的变异 要点归纳
1.概念：生物体的染色体数目发生改变，从而产生的可 遗传的变异。
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细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体 综合征 2．类型细胞内染色体数目以染色体数组的形式成倍 地增加或减少，如雄蜂
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知能创新导学
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知识点1 染色体结构的变异 要点归纳
染色体结构的变异主要有以下4种类型： 1．缺失：是指一个正常染色体断裂后丢失了一个片 段，常造成个体生活力下降以致死亡，不致死的缺失易引起 不寻常的性状。如人的第5号染色体短臂缺失表现出猫叫综 合征。
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教材问题释疑
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(一)问题探讨 提示：参见练习中的拓展题，了解无子西瓜的形成过 程。 (二)实验 两者都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体 不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。
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4．单倍体 (1)概念：由________发育而来，染色体数和染色体组数 是________的一半，即体细胞中含有________染色体数目的 个体。 (2)特点：与正常植株相比，植株长得________，且 ________。
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拓展题 1．西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙 素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四 倍体西瓜植株。 2．杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为： 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
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上述染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因 的数目、排列顺序及表达发生改变，从而导致性状变异，一 般来说是不利的，有的甚至导致生物死亡。
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典例导析
1猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗 传病，这种变异是属于染色体结构变异中的( )
二倍体
多倍体
单倍体
由受精卵发 由受精卵发育 由配子发育
育而来，体 而来，体细胞 而来，含有
概念 细胞中含两 中含有三个或 本物种配子
个染色体组 三个以上染色 染色体数目
的个体
体组的个体 的个体
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二倍体
多倍体
单倍体
实例 几乎全部动物 香蕉、马铃薯 蜜蜂的雄蜂
对染色体组的理解从功能上看：一个染色体携带着一个生物生长、 发育、遗传、变异的全部遗传信息 从物种类型上看：每种生物一个染色体组的染色体数 目、大小、形态都是一定的，不同种生物染色体组内染 色体的数目、大小、形态都是不同的
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4．二倍体、多倍体和单倍体
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如图中的雄果蝇体细胞染色体中________________就代 表一个染色体组，与其________中的染色体相同。
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3．二倍体、多倍体 (1)二倍体：由__________发育而成，体细胞中含有 __________的个体，包括几乎全部的____________和过半数 的__________。 (2)多倍体 ①概念：由________发育而成，体细胞含________或 ________染色体组的个数。其中，体细胞中含有三个染色体 组的叫做________，含有四个染色体组的叫做________。
二、染色体数目的变异 1．类型：一类是细胞内的________的增加或减少，如 21三体综合征；一类是细胞内染色体数目以________的形式 成倍地增加或减少，例如雄蜂。 2．染色体组的概念：细胞中的一组______染色体，在 ______上各不相同，携带着控制生物生长和发育的______。
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正常(作为单倍 性状
体、多倍体的 表现
参照物)
茎秆粗壮，叶片、 果实、种子较大， 营养丰富，但发育 迟缓，结实率低
植株矮小， 且高度不育 (雄蜂除外)
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5.多倍体和单倍体在育种上的应用 (1)多倍体育种 ①多倍体形成的原因：细胞分裂过程中，由于外界条件 影响，细胞分裂受阻，但染色体已复制，导致细胞内的染色 体加Βιβλιοθήκη Baidu。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第五章
基因突变及其他变异
第五章 基因突变及其他变异
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第五章
第2节 染色体变异
第五章 基因突变及其他变异
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学习目标定位 教材问题释疑 基础梳理探究
(3)实践应用：利用________培育新品种。 ①方法：花药离―体―培→养________ 幼苗―人―工→加诱倍导正常纯合 子。 ②优点：________。
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答案：一、 1．(1)某一个位点 分子 结构 数目 (2)染色体变异 2．(1)某一片段 (2)增加某一片段 (3)非同源染色体上 (4)位置颠倒 3．数目或排列顺序 性状的变异 4．不利(有害) 第5号染色体部分缺失
第五章 第2节
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3．共性 排列在染色体上的基因的______________发生改变，从 而导致________。 4．对生物体的影响：大多数对生物________。例如人 的猫叫综合征是由________引起的。
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第五章 第2节
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②植株的特点 a．________；b________都比较大；c.________等营养 物质的含量有所增加。
第五章 第2节
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(3)人工诱导多倍体 ①方法：目前最常用最有效的方法是用________处理 ________。 ②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑 制________，导致染色体不能________，从而引起细胞内 ________加倍。