咏物诗歌鉴赏公开课课件
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2 、特点：内容上以某一物为描写对象， 抓住其某些特征（形态、色泽、所处环 境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人， 由实到虚，写出精神品格，追求“神 似” 。 描其形，求形似；融入理，求神似。
让我轻轻地告诉你 —— 如何鉴赏咏物诗 （四步法）
1、意——读懂诗意（题目、作者、注释） 2、物——物象特征：形态、色泽、外在特征， 环境特点和内在品性。 3、志—— 所托之情，所言之志。 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤 等感情 “志”指志向抱负、品格节操、爱好愿望、 要求等。
自主学习探究，分类鉴赏
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
一、(1)李诗中刻画的柳有什么特点 ⑵试析这首诗的表现手法。 ⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 二、第二首诗的前两句 描写画眉鸟什么特点？ 后两句用什么手法来表现作者的思想？
画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 前两句 描写画眉鸟什么特 点？后两句用什么手法来 表现作者的思想？
描绘了画眉自由 自在的美好形象： 鸟声婉转，鸟儿 在山花绚丽，树 林浓密中自由快 乐地飞翔
运用对比手法， 将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由 的歌颂和追求。
一草一木总关情
一、教学目标
Fra Baidu bibliotek
知识与能力： 1．理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2．明确欣赏咏物诗的步骤和方法： 过程与方法： 朗诵、 互动、合作、探究、赏析与练习相结合。 情感态度价值观： 体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟。
二、教学重点：
1．理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。 挖掘物象的内在精神品格去抓“物”与“志”的契合点。
音，常作留客之意，又因柳丝 柔长,风吹而成缠绵难舍之状， 古人常折柳送别
咏鸟诗
子规，又名杜鹃，凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪，常借其声营造凄凉悲苦氛围， 勾起旅途艰险的联想，抒写逐客流人之 情，表达难言之悲切 。 蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的 象征。秋后蝉活不了多久，秋雨之后， 蝉若断若续的哀鸣，命在旦夕。因此， 寒蝉就成为悲凉的同义词 鸿雁：候鸟秋季南迁，常引起游子思 乡怀亲之情和羁旅伤感。也有以鸿雁来 指代书信、音信、消息。
4、法——手法：托物言志、象征、借物抒情；
正面描写，侧面烘托；比喻、拟人、对比等。
课堂探究活动： 阅读下面两首诗，然后回答问题。
海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。
惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。
三、教学难点：
咏梅诗句
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香 。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。
从哪些角度写梅的？
掀起你的盖头来—咏物诗
1、 定义：咏物诗是一种以客观世界中 的具体事物为描写对象的诗体。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 今宵酒醒何处，
杨柳岸晓风残月。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
1、咏柳喻人
杨柳成为春天的代称。杨柳 柳枝纤细苗条，与美女的身 材相吻合，因此古人常以杨 柳作为美女的写照。
2、咏柳自伤那些先得志
后失意的人，借咏柳抒写自 己的或他人的心志。
3、咏柳送别柳“留”谐
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉！
⑴ 诗中刻画的柳有什么特点⑵试析这首 诗的表现手法。⑶诗中表现了诗人怎样的 思想感情？
（1）
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与 舞女翩翩起舞，写出了柳条的蓬勃生机；后两 句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧 条凄凉。 （2）柳枝追逐春风，运用拟人手法。春日之 柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落。 （3）表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。自 伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命 途多舛的悲凉心境。）
咏花诗
牡丹高贵富丽，常比喻为最 美丽的女子。 梅，斗霜傲雪、不怕打击挫 折、敢为天下先、不愿同流合 污的高洁品格坚贞的象征。 菊坚贞、高洁的品质 。 莲，“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲 的诗句，借以表达爱情等。
（
鉴赏咏物诗，注意掌握以下几步：
第1步：概括事物的特征 （形态、色泽、 所处环境等） 第2步：体会所言之“志” （包括：思想、 感情、志向、愿望等） 第3步：分析表达技巧 （常用的表现手法： 比喻、象征、拟人、对比、烘托）
(1)苏轼《海棠》前二句描写了海棠花的哪些特点 ?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分) (2)苏轼《海棠》与白居易《惜牡丹花》同样写夜 里赏花，二者抒发的感情有何不同? (4分)
答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正 浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花 之将谢。
让我轻轻地告诉你 —— 如何鉴赏咏物诗 （四步法）
1、意——读懂诗意（题目、作者、注释） 2、物——物象特征：形态、色泽、外在特征， 环境特点和内在品性。 3、志—— 所托之情，所言之志。 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤 等感情 “志”指志向抱负、品格节操、爱好愿望、 要求等。
自主学习探究，分类鉴赏
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
一、(1)李诗中刻画的柳有什么特点 ⑵试析这首诗的表现手法。 ⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 二、第二首诗的前两句 描写画眉鸟什么特点？ 后两句用什么手法来表现作者的思想？
画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 前两句 描写画眉鸟什么特 点？后两句用什么手法来 表现作者的思想？
描绘了画眉自由 自在的美好形象： 鸟声婉转，鸟儿 在山花绚丽，树 林浓密中自由快 乐地飞翔
运用对比手法， 将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由 的歌颂和追求。
一草一木总关情
一、教学目标
Fra Baidu bibliotek
知识与能力： 1．理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2．明确欣赏咏物诗的步骤和方法： 过程与方法： 朗诵、 互动、合作、探究、赏析与练习相结合。 情感态度价值观： 体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟。
二、教学重点：
1．理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。 挖掘物象的内在精神品格去抓“物”与“志”的契合点。
音，常作留客之意，又因柳丝 柔长,风吹而成缠绵难舍之状， 古人常折柳送别
咏鸟诗
子规，又名杜鹃，凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪，常借其声营造凄凉悲苦氛围， 勾起旅途艰险的联想，抒写逐客流人之 情，表达难言之悲切 。 蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的 象征。秋后蝉活不了多久，秋雨之后， 蝉若断若续的哀鸣，命在旦夕。因此， 寒蝉就成为悲凉的同义词 鸿雁：候鸟秋季南迁，常引起游子思 乡怀亲之情和羁旅伤感。也有以鸿雁来 指代书信、音信、消息。
4、法——手法：托物言志、象征、借物抒情；
正面描写，侧面烘托；比喻、拟人、对比等。
课堂探究活动： 阅读下面两首诗，然后回答问题。
海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。
惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。
三、教学难点：
咏梅诗句
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香 。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。
从哪些角度写梅的？
掀起你的盖头来—咏物诗
1、 定义：咏物诗是一种以客观世界中 的具体事物为描写对象的诗体。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 今宵酒醒何处，
杨柳岸晓风残月。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
1、咏柳喻人
杨柳成为春天的代称。杨柳 柳枝纤细苗条，与美女的身 材相吻合，因此古人常以杨 柳作为美女的写照。
2、咏柳自伤那些先得志
后失意的人，借咏柳抒写自 己的或他人的心志。
3、咏柳送别柳“留”谐
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉！
⑴ 诗中刻画的柳有什么特点⑵试析这首 诗的表现手法。⑶诗中表现了诗人怎样的 思想感情？
（1）
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与 舞女翩翩起舞，写出了柳条的蓬勃生机；后两 句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧 条凄凉。 （2）柳枝追逐春风，运用拟人手法。春日之 柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落。 （3）表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。自 伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命 途多舛的悲凉心境。）
咏花诗
牡丹高贵富丽，常比喻为最 美丽的女子。 梅，斗霜傲雪、不怕打击挫 折、敢为天下先、不愿同流合 污的高洁品格坚贞的象征。 菊坚贞、高洁的品质 。 莲，“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲 的诗句，借以表达爱情等。
（
鉴赏咏物诗，注意掌握以下几步：
第1步：概括事物的特征 （形态、色泽、 所处环境等） 第2步：体会所言之“志” （包括：思想、 感情、志向、愿望等） 第3步：分析表达技巧 （常用的表现手法： 比喻、象征、拟人、对比、烘托）
(1)苏轼《海棠》前二句描写了海棠花的哪些特点 ?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分) (2)苏轼《海棠》与白居易《惜牡丹花》同样写夜 里赏花，二者抒发的感情有何不同? (4分)
答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正 浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花 之将谢。