奇妙的对联(导学案)

《奇妙的对联》导学案

一．学习目标：

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。

4、尝试对对联。

二．学习重点、难点：

1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。

2、尝试对对子。

课时安排：一课时

学习过程：

板块一“掀起你的盖头来”——走进对联（自主预习）

1、对联由和组成，要求，。

2、对仗的要求是，，。

3、对联讲究平仄，。

4、词性相同是指名词对词，，，

，等。（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）

5、结构相当是指主谓结构对主谓结构，，，等。（请

用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）

6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括、两种，仄声包括、两种。

7、运用上面提到的有关对联知识，指出下面对联的错误并改正。

A、上联：东风送暖大江南北春光好下联：时雨润物长城外百花香

B、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿下联：冰雪融化万朵梅花扑鼻前

C、上联：爆竹声声旧风俗随旧岁离去下联：春风习习新气象随新年来到

8、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。

A、人梯巧搭登攀路水深不乏破浪舟

B、学海无涯勤可渡阵阵渔歌卷春风

C、山高自有人行路雨滋桃杏万户红

D、风吹杨柳千门绿书山有径志能攀

E、点点轻舟腾巨浪心血勤浇栋梁材

板块二“读你千遍不厌倦”——欣赏对联（合作探究）

1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为名胜类、、、、

、、等。

2、分小组讨论，欣赏、品味教材第二部分“对联欣赏”中的几幅对联。

（学生分小组分析讨论，交流意见，汇报探究成果）

我最喜欢第副对联，理由是：

3、妙联撷趣（以学生为主体，师生互动，奇联共欣赏）哀挽联：

①译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呐喊

先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨

②千古奇冤莫须有百战忠魂归去来

③恩泽曾为天下雨来仪不愧古人风

④此志得舒为民舍予

谐讽联：

①昔具盖世之德今有罕见之才

②袁世凯千古中国人民万岁

行业联：

①闻香下马知味停车

②由此登堂入室任君平步青云

③虽为毫末技术却是顶上功夫

④春夏秋冬一岁川流不息东南西北四方宾至如归

集句联：

君子之交淡如醉翁之意不在

其他：

①曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦汉高祖封侯洛阳萧红韩寒

②闲人免进盗者休来

板块三“牛刀小试显身手”——撰写对联( 拓展训练)

1、朗读《笠翁对韵》和《声韵启蒙》的部分内容。

天对地，雨对风。大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。

——节选自《声韵启蒙》

2、对对子

明——易——地久——新欢——

辞旧岁——山不断——行千里路——

望梅止渴——祖国江山好——冬去山明水秀——

3、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。

千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金饭店

察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店

体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行

虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺

盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行裁缝店4、课后作业：熟读积累教材上的对联；自己试着拟写对联。