关于流动人口子女家庭教育问题的调查研究

关于流动人口子女家庭教育问题的调查研究

——以沙河口区某中学为例

摘要：随着生产力和国民经济的发展，城乡经济发展呈现出不同的状况，城市越来越成为农村务工人员的聚集地。尽管城市能给他们带来更广阔的发展空间，个多的就业机会以及更优厚的福利待遇，但是，流动子女的教育问题日益凸显。流动子女的教育问题主要有两个方面，一方面是流动子女的学校教育问题，另一方面是流动子女的家庭教育问题。本次研究的是城市背景下流动人口子女的家庭教育问题。

关键词：流动人口子女家庭教育

一、前言

（一）问题的提出

目前，流动人口日渐增多，流动人口子女受教育机会不均等、受教育程度低下、受教育环境恶劣等现象日益成为教育界关注的焦点，进而成为多个教育问题。然而在众多的问题中，家庭教育问题应该成为流动人口子女教育问题的基本问题。在城市背景下，流动人口子女的家庭教育状况如何，存在哪些问题，这些问题由哪些原因导致的，以及怎样处理这些问题均应成为研究的重点。

（二）研究的意义

1.理论意义

本次调查研究一方面基于以往的教育理论，特别是家庭教育

理论进行研究，依次为研究的理论依据，避免起点低，盲目性大的风险；另一方面也给予以往的理论以具体的补充，是对于一般理论的个别化，使理论更具实用性。

2.实践意义

本次调查研究着眼于流动人口子女的家庭教育问题这一热点问题，具有时效性和实用性。对于及时发现问题，及时分析问题，及时处理问题具有一定的借鉴意义。对于流动人口子女的家庭教育水平的提高具有一定的价值。同时，也希望本次调查研究能给予以后的调查研究以启发和借鉴。

二、文献述评

（一）基于教育问题种类的研究

流动儿童进入城市后面临的问题很多，涉及生活、安全和教育等多方面，但其中最主要的问题是教育问题，即流动儿童不能公平地接受义务教育。冯帮在《近十年流动儿童教育问题研究述评》中，讲流动儿童的教育问题主要归纳在四个方面：

1.上不了学

随着进城流动儿童数量的逐年递增，该群体的受教育问题日益凸显出来，大量的适龄阶段流动儿童在流入地不能及时接受九年义务教育，要么失学在家，要么过早地踏上打工之路。吕绍青、张守礼（2001）对北京市流动儿童的入学情况调查结果显示，流动儿童入学率较低、失学现象普遍。

2.上不起学

由于流动儿童所在的农民工家庭经济收入整体低下，对子女教育支付能力有限。受户籍制度的影响，流动儿童与城市户籍适龄儿童难以享受相同的受教育权利，城市公办学校在招收流动儿童时都要收取较高的借读费、赞助费等。杜越、汪利兵（2004）指出，城市流动人口严峻的家庭经济情况制约着学龄子女的受教育水平，尤其是各种教育费用，更是流动儿童进入公立中小学学习的一道“门槛”。

3.上不了好学校

北京市人民政府公布的数据显示，截至2006年7 月，该市流动人口子女在公办学校上学的有22．8 万人，占62．3％，而在获准民工子弟学校上学的有4．3 万人，占11．7％，在未获准民工子弟学校上学的有9．5 万人，占26％，也就是说，有近37．7％约13．8 万流动人口子女在已获准或未获准的民工子弟学校上学。四川省、福建省、浙江省、上海市的数据统计表明，相当一部分流动儿童在民工子弟学校就读。

4.升入高一级学校难

沈小革、周国强（2006）对广州、深圳两市的3407 名流动儿童及相同数量城市儿童初中毕业升高中的情况调查以及孙红玲（2001）、邹泓（2005）、吴晓燕、吴瑞君（2009）的研究结果同样表明，流动儿童升入高一级学校难已是不争的事实。

（三）基于教育公平的研究

宋艳在《城市流动儿童教育问题研究—从教育公平的视角》

中指出，为了迎合流动人口子女的教育需求,在城市边缘出现了大批办学条件极为简陋的打工子女学校,但是这里,却没有安全的校舍、合格的师资,甚至没有升学的机会,这里的境遇与城市的示范学校相比简直有天壤之别。我们说,从社会公平其是教育公平的角度来看,这是本不应该出现的现象。

（四）基于流动儿童心理状况的研究

周皓在《流动儿童心理状况及讨论》中指出，家长对儿童的关心与教育引导是最为重要的。同时,配偶是否分居两地对儿童的心理成长也是一个比较重要的因素。

（五）评价

对于流动人口子女的教育问题，不同学者选择了不同的研究视角。他们的理论成果对于研究和解决该问题具有很大的借鉴价值。但是总的来看，他们都在集中讨论问题本身，对于事件主体的探索还不够多。也就是说，流动人口子女对于该问题的看法和建议并不多。这是本次调查研究力求探求的方向。

三、研究方法及过程

（一）研究方法

1.文献法

在进行本次调查研究之前，笔者搜集了大量的相关文献，并对文献进行核实、分类、筛选。并从中得出该问题的研究现状和不足之处，并力求探索新的研究方向、研究方法和研究思路。

2.问卷法

本次调查研究基于文献法的基础上采用问卷法，依据文献法的研究结果编制有针对性的问卷。问卷分为家长层面、家庭经济层面、家庭环境层面和学生个人观念层面四个维度。

（二）研究过程

2014年10月20日，问卷编制完成，共19道题，100份。调查对象为大连市沙河口区汇文中学的三个年级的学生。10月21日发放问卷，22日收回问卷并进行结果统计分析。

四、研究结果及问题

表一：家庭经济层面的调查结果

A B C D

第一题72% 27% ---- -----

第二题66% 12% 12% 10%

第三题20% 11% 60% 9%

第四题10% 43% 42% 5%

第十题24% 36% 32% 8%

第十一题18% 34% 42% 6%

第十二题6% 12% 49% 33%

第十三题15% 26% 40% 19%

合计231% 201% 277% 90%

由表一可知，第二题选A的有66%，还有12%的单亲家庭，12%的三代同居。第三题，选C的占60%，绝大部分为父母一同工作。由此可见，父母同时工作对于学生学习的关注时间极少。第四题，月收入大部分处于B\C两项，可见流动人口的工资水平不高。第十题、第十一题、第十二题选择A的共48%，选择B 的共82%，选择C的共123%，选择D的共47%。可见B\C两项分布较大，并且C项比例远大于B，所以经济水平较低会影响流动人口子女的家庭教育质量。