跨越式跳高说课稿PPT课件

.
13
结束部分（5分钟）
身心放松
1、音乐伴奏
2、自行放松 准确。
听音乐放松，动作柔和、
3、课堂小结 主要是缓解学生下肢的疲劳， 调节呼吸，放松身心，使学生享受运动给他们 带来的快乐
4、归还器材
5、师生再见。
.
14
学生身心状态预计
整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均 心率为120—140次/分；预计在第30分钟达到 高潮。
.
15
谢 谢！！！！！！ ！！！！！！！
.
16
跨越式跳高说课稿
体育学院 2009级2班
.
1
跨越式跳高说课稿
一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教法和学法 六、教学流程 七、结束部分 八、学生身心状态预计
.
2
一、指导思想
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身 心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适 应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴 趣，培养他们的想象力、创造力和表现力。
.
8
六、教学流程
开始部分（总10分） 整队、集合，我对学生进行常规教育，集中学 生的注意力，促使学生形成正确的身体形态和 朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。（2-3分）
准备部分通过做报数组合（每组8人），用健 美操的方式来热身，目的是充分活动学生身体 专门部位，为基本部分教学内容做好身体上的 准备（7-8分）。
第（二）个环节讲解、示范起跳腿内旋的技术；学生 集体练习。
起跳腿内旋的技术：把腿放到高台上，勾脚尖以脚尖 带动摆动腿做内旋动作，同时上体侧转，双臂上举。 （通过观察后学生练习，在场地中央悬挂挂图，让学 生边看边做。）
.
11
（通过这一步使学生准确的理解杆上的技术动作，通过 集体练习掌握技术动作） 第(三)环节为了加强对于这一技术的理解请一名学生 做ห้องสมุดไป่ตู้次示范，指出优缺点，然后分组继续练习。 第（四）环节教师示范跨越式跳高的全程。 为了学生的个性发展把场地分为若干，设置不同的高 度，学生自由选择（左脚起跳）进行练习，老师巡视 指导纠正动作。 第（五）环节找两三个学生进行示范汇报，进行技术 评判。
.
9
基本部分：（总30分钟）
基本部分我安排了两项内容：跨越式跳高、游 戏
第一项内容：跨越式跳高（20-22分钟）。
过杆技术：这是本节课的重点
第（一）环节：出示课件，提出问题：“在杆 上的动作要领是什么？”然后进行分组练习
.
10
（设计意图：通过看课件让学生在头脑中形成正确的 技术概念，体会杆上动作，围绕“在杆上的动作要领 是什么？”这一问题进行自主探究合作学习。）
教学重点、难点 重点：让学生结合起跳的动作连贯 难点：助跑、起跳、过杆、落地、动作的连贯
.
4
三、学情分析
初二年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的 学生，对新鲜事物多好奇，在教学中充分给学生展现 自我的机会，学生将会更主动、积极地去学习。本节 课的教学，要注重运用完整技术练习，注意运用游戏 等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的 学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有 机统一，完成既定的教学目标。
４、游戏参与法 结合本课的教学内容，采用 游戏的方式，提高学生的学 习兴趣。
.
7
学法指导： １、营造和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中， 练习动作，提高运动技 能
２、采用开放式教学手段以及诱导性提问，引导学生 主动思考，勤于练习。 ３、采取由易到难、循序渐进的方法，剖析解决教学 的重点和难点。 ４、不断启发、积极诱导，鼓励学生大胆、果断、勇 往直前。误相结合的方法，引导学生学习。
.
12
第二项内容游戏：火险穿“窗”（8-10分钟） 游戏方法：架设两根不同高度的竹竿（上一根高度约为140cm，
下一根高度约为80cm）要求学生正面助跑，从两根竹竿中间穿过， 而不碰掉竹杆。 1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。 2、男、女生各分为甲、乙两队 3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。 游戏要求： 1、鼓励采用不同的方式穿越； 2、注意安全。 游戏目的：锻炼学生的下肢力量，使学生上下肢协调发展，发散 学生思维。
.
3
二、教材分析
跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础 上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。跨越式跳高 按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通 过对学生和教材的分析，我将教学重点放在过杆技术。让 学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增 强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后 学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育 锻炼手段。
.
5
四、教学目标
（1） 运动参与目标： 进一步提高助跑与踏跳 相结合技术。 （2） 技能目标：提高学生身体素质，发展学 生跳跃能力。 （3）社会适应目标：培养学生积极进取，勇 于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动 乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。
.
6
五、教法和学法
1、讲解法： 通过讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度，辅助学生 掌握动作要领，启示学生积极思维，学练结合。 2、示范法： 教师完整示范，让学生在大脑中树立准确的动作，激发 学生学习兴趣。通过示范，培育学生察看思维的才能明白 动作要领，学会练习方式。 3、练习法： 采用集体练习、分组练习、 评比竞赛等多种方法组织练 习.