写作教学四大范畴的功能区分表

写作教学四大范畴的功能区分表

注：“捕捉”，即捕捉自己面对外界刺激（含作文题、所给材料）所生成的感觉与认识，并摄取那最令自己心动的“一刹”；“调动”，即调动自我所有的生命与文化储存来丰富和充实那最令人心动的“一刹”；“评估”，是对蕴含了个体生命体验的那“一刹”进行价值评估；“赋形”，是将极具价值的那“一刹”衍生、延伸为可以审视与想象的数个片断，进而插进特定的文本框架中，生成该文本的内核形态。