海洋与生命

•原始生命在海洋里产生的原
因是什么？
• 原因有四： 原因有四： • （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生 水是生命的重要组成部分，
物新陈代谢的重要媒介， 物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。 命诞生的重要前提。 • （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需 水是一种良好的溶剂， 的无机盐要靠水来溶解。 的无机盐要靠水来溶解。 • （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而 原始生命的诞生需要一定温度， 水具有很高的热容量， 水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。 • （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线， 水能有效地吸收太阳光中的紫外线， 使原始生命不至被紫外线所扼杀。 使原始生命不至被紫外线所扼杀。
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明， 到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？ 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。 的作用。
• （ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多 海洋里有大量的“牧草”Leabharlann Baidu
种多样的海洋植物，这些海洋植物， 种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅 为海洋动物提供了丰富的食物， 为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少 植物还是人们珍贵的食品。 植物还是人们珍贵的食品。 • （ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是 海洋植物中最多的是海藻， 海洋的主人。其中单细胞海藻， 海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特 一是数量多，二是分布广， 点：一是数量多，二是分布广，它们每年 通过光合作用制造的有机物， 通过光合作用制造的有机物，约等于陆地 植物的总产量，甚至更多一些。 植物的总产量，甚至更多一些。因此说是 天然的牧场。 天然的牧场。
第三部分( 天然的牧场) 第三部分 ( 天然的牧场 ) ： 说明海洋是天然 牧场， 牧场 ， 为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。 生物资源。 可分三层： 可分三层： 第一层： 自然段）承上启下， 第一层：（18自然段）承上启下，衔接两 部分。 部分。 第二层： 19——20自然段 自然段） 第二层：（19——20自然段）说明丰富的 海洋动物是人类副食品的重要来源。 海洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层：（21——24自然段） ：（21 24自然段 第三层：（21——24自然段）说明海洋植 物是供养海洋动物的天然“牧草” 物是供养海洋动物的天然“牧草”。
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象 精确周密。 （ 1） 精确周密 。 课文在介绍海洋生物学知 识时，使用了较多的专业性词语。 识时，使用了较多的专业性词语。 形象生动。 （ 2） 形象生动 。 语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、 在恰当地运用了比喻和形象性 、 描绘性的 词语。 词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏 思考：
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 年的东南亚海啸. 也很大，比如2003年的东南亚海啸 那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？ 利呢？
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普
说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮， 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
第二部分(生命的摇篮) 说明海洋孕育、 第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。 生命。可分为四层。 第一层： ——8 自然段） 第一层 ： （ 6——8 自然段 ） 介绍生命在海洋诞 生发展的过程。 生发展的过程。 第二层（ ——14自然段） 14自然段 第二层（9——14自然段）阐述原始生命诞生的 原因。采用总——分——总的写法 总的写法， 原因。采用总——分——总的写法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。 水的重要作用。 第三层： 自然段） 分析海水过去的特性， 第三层 ： （ 1 5 自然段 ） 分析海水过去的特性 ， 进一步说明生命的诞生与海洋的关系。 进一步说明生命的诞生与海洋的关系。 第四层：（ ——17自然段 ：（1 自然段） 第四层：（16——17自然段）说明高等动植物 的诞生与海洋的关系。 的诞生与海洋的关系。
• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。 上诞生的。 • （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化， 由于地壳的运动和气候的变化， 一部分海洋变成陆地， 一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。 由水生向陆生转化。 • （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地 返回海洋的。 返回海洋的。
• 为了证明原始生命诞生于海洋中，作 为了证明原始生命诞生于海洋中，
者巧妙地运用大部分动物体液、包括 者巧妙地运用大部分动物体液、 人的血液都是半咸的这个奇特的现象 来加以说明。 来加以说明。
• 原始生命既然诞生在海洋里，又怎 原始生命既然诞生在海洋里，
么会在进化中来到陆地上呢？ 么会在进化中来到陆地上呢？
• （三 ）多种说明方法综合运用。 多种说明方法综合运用。 • 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、 • •
列数字等。 列数字等。 围绕中心选材。 （ 四 ）围绕中心选材。 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命” 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系 这一中心说明。 这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 浩瀚的海洋” “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 生命的摇篮” 后来写海洋为生命， “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场” 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
• 请同学用自己的话概括原始生命在海洋里
诞生和发展的过程。这部分用了什么说明 诞生和发展的过程。 顺序？主要运用了哪些说明方法？ 顺序？主要运用了哪些说明方法？
• 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说 这部分主要按时间顺序、
明，采用了顺序说明。 采用了顺序说明。 • 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以 第七、八自然段中先说“ 再说“大约一亿年以前” 前”，再说“大约一亿年以前”，然后说 经历亿万年的进化” “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法； • 先说“根据化石所见，这些原始生命和今 先说“根据化石所见， 天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样 天的细菌相似。 再说“ 的原始生命” 然后说“逐步形成了原生、 的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 较高等的海洋脊椎动物” 较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说 明法。 明法。 • 顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。 顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。
海洋与生命
童裳亮
全文可分为三个部分： 全文可分为三个部分： 第一部分( 浩瀚的海洋) 第一部分 ( 浩瀚的海洋 ) ： 介绍海洋的概 说明海洋的深广。 况 ， 说明海洋的深广 。 这部分可分为 三层： 三层： 第一层（ ——3自然段）写海大。 第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起， 描述海洋的辽阔， 从直观感觉写起 ， 描述海洋的辽阔 ， 接着从地图上看， 接着从地图上看 ， 进一步显示海洋之 最后用精确的数字说明海大。 大，最后用精确的数字说明海大。 第二层（ 自然段）写海深。 第二层（4自然段）写海深。 第三层（ 自然段）小结第一部分。 第三层（5自然段）小结第一部分。