买矿泉水教案

买矿泉水（连乘）

教学目标：

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

教学重难点：

1、掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算。

教学过程：

一、新课导入

从生活中举一个乘法的事例来考一考小组内的同学，看谁能快速解答。同学们很聪明，非常快速地解答了同学提出的问题。这节课我们继续来解决生活中问题——买矿泉水（连乘）

二、新授

（一）小组合作学习新课内容

1．教师结合“买饮料”的情境，提出问题。先让学生根据这个具体情境进行估算，请同学们拿出课前小研究，在小组内说一说自已的估算过程。

2．全班交流：请小组上台发表看法，师协助指导。

3．列出算式，探索方法：

准确计算“一共花了多少钱？”让学生拿出课前小研究，在小组内说一说自已独立解决问题的过程。

4．全班交流：请小组上台发表看法，师协助指导。

方法一：24×3=72（元）方法二：24×3×2 72×2=144（元）=72×2

=144（元）

方法三：24×2=48（瓶）方法四：24×2×3 48×3=144（元）=48×3

=144（元）

三、应用知识，解决实际问题。

1、做试一试第1题

2、做试一试第2题，先独立思考，再小组交流估算的方法。

3、做练一练的第1、2题。

四、总结

1．通过这节课的学习，你学到了什么？通过课前学习，有什么感想呢？在小组内交流一下。

2．在这节课的学习中，你觉得自己或其他同学的表现怎么样？